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Conjunto de dados de bolsistas de iniciação científica
ver Fonte/+info (dt.atualização: 02/01/2022)
bolsista |
JOAO PEDRO RODRIGUES PEREIRA |
curso_bolsista |
MEDICINA |
programa |
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE VOLUNTÁRIOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFOP - 1º SEMESTRE |
ano |
2019 |
orientador |
LUIZ EDUARDO DE SOUSA (DECBI) |
setor |
DECBI |
linha_pesquisa |
A ANATOMIA HUMANA É UMA ÁREA DA CIÊNCIA VOLTADA PARA O ESTUDO MACROSCÓPICO DO CORPO HUMANO. ESSE ESTUDO MUITAS VEZES SE FAZ DE FORMA SISTÊMICA (ATRAVÉS DO ESTUDO DOS SISTEMAS ORGÂNICOS) OU DE FORMA SEGMENTAR (ATRAVÉS DOS SEGMENTOS CORPORAIS – CABEÇA, TRONCO E MEMBROS). A ORIGEM DA ANATOMIA DATA-SE DA GRÉCIA ANTIGA, COM TEXTOS DE HIPPOCRATES II E ARISTÓTELES, PASSANDO PELO RENASCIMENTO ONDE GRANDES NOMES DAS ARTES, COMO LEONARDO DA VINCI, FIZERAM GRANDES CONTRIBUIÇÕES PARA O ESTUDO DA ANATOMIA HUMANA. AO LONGO DOS SÉCULOS, OUTROS IMPORTANTES ESTUDIOSOS CONSTRUÍRAM OS PILARES PARA A ANATOMIA MODERNA COMO CLAUDIO GALENO E ANDREA VESALIUS. A HISTÓRIA DA ANATOMIA NO MUNDO FOI ESCRITA POR GRANDES NOMES, MAS NÃO PODEMOS DEIXAR DE VISLUMBRAR A HISTÓRIA LOCAL E REGIONAL DA ANATOMIA, PRINCIPALMENTE NO ÂMBITO UNIVERSITÁRIO BRASILEIRO. AO OLHARMOS PARA A HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO NOS DEPARAMOS COM AS ORIGENS DA ESCOLA DE FARMÁCIA NO SÉCULO XIX. ENTRETANTO A FUNDAÇÃO DA ESCOLA DE FARMÁCIA NÃO SE DEU DE FORMA TRANQUILA, POIS VÁRIOS ENTRAVES POLÍTICOS DIFICULTARAM SUA IMPLANTAÇÃO. NO MESMO PERÍODO DE FUNDAÇÃO DA ESCOLA DE FARMÁCIA, DERAM-SE INÍCIO OS ESTUDOS DE ANATOMIA HUMANA, COM A FUNDAÇÃO DO ANFITEATRO DE ANATOMIA EM 1883. A IMPORTÂNCIA DO ESTUDO DA HISTÓRIA DA ANATOMIA NA UFOP SE FUNDAMENTA NA NECESSIDADE DE SERMOS CRÍTICOS EM RELAÇÃO AO SISTEMA EDUCACIONAL PARA PROPORMOS MELHORIAS NO SISTEMA PEDAGÓGICO DA DISCIPLINA. ALÉM DISSO, NÃO SE TEM TOTAL CONHECIMENTO DE TODOS OS MOMENTOS, DIFICULDADES E AVANÇOS DA DISCIPLINA DE ANATOMIA HUMANA NA UFOP. OUTRO ASPECTO PARTICULAR DA UFOP É QUE ELA SE ENCONTRA NO BERÇO DA ARTE BARROCA BRASILEIRA. GRANDES OBRAS DO BARROCO CRIADAS POR ALEIJADINHO ENCONTRAM-SE NAS IGREJAS E MUSEUS DE OURO PRETO. AO OLHARMOS PARA O ASPECTO ANATÔMICO DAS OBRAS DOS GRANDES ARTISTAS DO RENASCIMENTO EUROPEU, NÃO PODEMOS DEIXAR DE DESTACAR QUE O MESTRE DO BARROCO BRASILEIRO TAMBÉM SE DOTAVA DE PROFUNDOS CONHECIMENTOS ANATÔMICOS. DESTA FORMA, A PRESENTE LINHA DE PESQUISA TEM COMO OBJETIVO CRIAR NOVAS POSSIBILIDADES DE PESQUISA NA ÁREA DA HISTÓRIA E ARTE DA ANATOMIA HUMANA NO BRASIL E NO MUNDO. COM BASE EM DADOS HISTÓRICOS E ARTÍSTICOS DA ANATOMIA HUMANA, A LINHA DE PESQUISA TAMBÉM OBJETIVA ESTUDAR E PROGRAMAR NOVAS METODOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZADO EM ANATOMIA HUMANA NA UFOP. |
id_projeto |
4938 |
título |
Aplicação de Conceitos sobre Evolução Humana em Ações Educativas para Conscientização e Estímulo à Prática de Atividade Física na Prevenção de Doenças Cardiovasculares |
fomento |
UFOP |
tipo_bolsa |
VOLUNTÁRIO |
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Conjunto de dados de bolsistas de iniciação científica
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bolsista |
CESAR MILAGRES DA SILVA |
curso_bolsista |
EDUCACAO FISICA |
programa |
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA |
ano |
2019 |
orientador |
SIOMARA APARECIDA DA SILVA (DEEF) |
setor |
CEDUFOP |
linha_pesquisa |
AS CAPACIDADES DE RENDIMENTO ESPORTIVO COMPREENDEM AS CAPACIDADES: PSICOLÓGICA, TÉCNICA, SOCIOAMBIENTAL, BIOTIPOLÓGICA, TÁTICA, E MOTORA. CADA UMA DESTAS CAPACIDADES É COMPOSTA POR PARÂMETROS DE TREINAMENTO QUE CONFIGURAM COMO CONTEÚDOS DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM-TREINAMENTO (EAT) DOS ESPORTES. AS ALTERAÇÕES DO RENDIMENTO ESPORTIVO DESTAS CAPACIDADES PROVOCAM ADAPTAÇÃO E CONDUÇÃO DO MOVIMENTO UMA VEZ QUE TODAS AS CAPACIDADES ESTÃO INTER-RELACIONADAS. |
id_projeto |
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título |
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fomento |
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tipo_bolsa |
gov
Conjunto de dados de bolsistas de iniciação científica
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bolsista |
O GRUPO DE ESTUDOS DAS CAPACIDADES DE RENDIMENTO DOS ESPORTES COLETIVOS – GECREC TEM LINHA DE PESQUISA DE CARÁTER QUANTITATIVO NO QUE TANGE AS CAPACIDADES DE RENDIMENTO AO LONGO DAS IDADES E NO CONTEXTO ESCOLAR DE TREINAMENTO, ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA. AS ANÁLISES QUALITATIVAS PRETENDEM IDENTIFICAR E CARACTERIZAR OS MÉTODOS DE ENSINOS APLICADOS NOS CENÁRIOS DO ENSINO DOS ESPORTES COLETIVOS E SUAS INFLUÊNCIAS NO QUANTITATIVO DO RENDIMENTO DAS CAPACIDADES. |
curso_bolsista |
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programa |
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ano |
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orientador |
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setor |
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fomento |
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gov
Conjunto de dados de bolsistas de iniciação científica
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bolsista |
O GRUPO ESTÁ DESENVOLVENDO ATIVIDADES REGULARES DESDE O SEGUNDO SEMESTRE DE 2008, COM REUNIÕES SEMANAIS ÀS QUINTAS-FEIRAS COM DURAÇÃO DE APROXIMADAMENTE DUAS HORAS. NOS ENCONTROS HÁ LEITURAS DE TEXTOS E ARTIGOS, DISCUSSÕES E APRESENTAÇÕES DE PROJETOS DE NOVOS ESTUDOS, PRESENÇA DE PROFESSORES VISITANTES PARA DISCUSSÕES E APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS DENTRE OUTROS. COMO RESULTADO DO TRABALHO QUE VEM SENDO DESENVOLVIDO, RECENTEMENTE TRÊS TRABALHOS FORAM ACEITOS PELO XIII CONGRESSO DE CIÊNCIAS DO DESPORTO E EDUCAÇÃO FÍSICA DOS PAÍSES DE LÍNGUA PORTUGUESA, TITULADOS: “INDICADORES DE CRESCIMENTO E SAÚDE DE BENEFICIADOS DO PROGRAMA SEGUNDO TEMPO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO (PST-UFOP)” |
curso_bolsista |
“VIVÊNCIAS MOTORAS E PRÁTICAS ESPORTIVAS: DIAGNOSTICAR ANTES DE PLANEJAR” |
programa |
“METODOLOGIA DE ENSINO DOS ESPORTES: VERIFICAÇÃO DOS PARÂMETROS NA PRÁTICA”. E A PARTIR DAÍ DOIS PROJETOS DE INICIAÇÃO DE CIENTÍFICA SURGIRAM, UM PARA A ALUNA JENIPHER EMANUELLE DE LIMA CAMPOS ZAMPIER (PIP/UFOP), E O OUTRO PARA PERCILIANY MARTINS DE SOUZA (PIVIC). |
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orientador |
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setor |
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fomento |
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Conjunto de dados de bolsistas de iniciação científica
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bolsista |
O GECREC FAZ RELAÇÃO COM O CECA/UFMG, DO QUAL A PROFESSORA ORIENTADORA DESTE TAMBÉM FAZ PARTE. A INTERAÇÃO ENTRE OS DOIS GRUPOS ESTÁ ACONTECENDO FREQUENTIMENTE EM REUNIÕES COM OS DOIS GRUPOS JUNTOS, PARTICIPAÇÃO DE MEMBROS EM APRESENTAÇÕES DE TRABALHOS E DE PROJETOS DE PESQUISAS, E COORIENTAÇÃO PROFESSOR DR. PABLO JUAN GRECO NOS PROJETOS DO GRUPO, E TAMBÉM DA PROFESSORA SIOMARA APARECIDA SILVA NOS TRABALHOS DO CECA. |
curso_bolsista |
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programa |
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orientador |
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PWG – Powering Growth é um projeto para facilitar o |
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