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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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ANÁLISE DO ÍNDICE DE RETENÇÃO DA DISCIPLINA CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I NO IFPB – CAMPUS CAJAZEIRAS E PROPOSTA DE INTERVENÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA A PARTIR DO SERVIÇO DA WEB "GOOGLE SALA DE AULA |
inicio_execucao |
01/08/2018 |
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31/07/2019 |
foco_tecnologico |
32. Metodologias e Estratégias de Ensino/Aprendizagem |
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EDUCAC¸A~O |
resumo |
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justificativa |
No tocante às estratégias de ensino, o advento tecnológico, mais precisamente a internet, tem-se tornado cada vez mais acessível, permitindo que os alunos tenham acesso em tempo real a qualquer tipo de informação, tornando a aprendizagem rápida e prática. Com isso, pode-se fazer uso desta ferramenta para fins educativos na perspectiva de ressignificar o processo de ensino e aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral, tendo em vista a diminuição da taxa de retenção. Vale destacar que na década de 80, do século passado, acontecia o movimento |
participantes |
Reforma do Cálculo |
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que preconizava |
aprovado |
principalmente |
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o uso de computadores e de mais contextualizações |
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Diante do exposto |
inicio_execucao |
justifica-se a motivação em diagnosticar tal problemática do cenário empírico da referida pesquisa |
fim_execucao |
bem como as possíveis potencialidades didático-pedagógica para o ensino de Cálculo Diferencial e Integral I. De forma pontual |
foco_tecnologico |
o recorte quanto à identificação das razões para as dificuldades que surgem e as possíveis potencialidades para a superação destas |
area_conhecimento |
suscitam as seguintes indagações: Quais as razões das dificuldades de aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral I? Quais as potencialidades do serviço da web "Google sala de aula" enquanto ferramenta didático-pedagógica para o Ensino de Cálculo Diferencial e Integral I? |
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PWG – Powering Growth é um projeto para facilitar o |
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