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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
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inicio_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Os alunos têm grande dificuldade de assimilar os conteúdos de abordados em sala de aula |
inicio_execucao |
ou seja |
fim_execucao |
as aulas na sua grande maioria são apenas teóricas. Isso proporciona desentendimento e até mesmo um desinteresse em relação às disciplinas. É fato que a experimentação pode despertar um forte interesse entre os alunos. Em seus depoimentos |
foco_tecnologico |
os alunos costumam atribuir à experimentação um caráter motivador |
area_conhecimento |
lúdico |
resumo |
essencialmente vinculado aos sentidos |
justificativa |
como também aprofundamento do conhecimento pela prática (GIORDAN |
participantes |
1999). |
valor_total_executado |
Marcos Mesquita da Silva,Marcello Araujo Dantas,Clara Maria Marinho Serafim,Sara Rainara Almeida Andrade,Áquila Cabral Dias,Jomar Meireles Barros |
aprovado |
2000.0 |
unidade_organizacional |
Sim |
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titulo |
Uso da metodologia de Resolução de Problemas no Exame Nacional do Ensino Médio |
inicio_execucao |
01/09/2018 |
fim_execucao |
31/07/2019 |
foco_tecnologico |
32. Metodologias e Estratégias de Ensino/Aprendizagem |
area_conhecimento |
MATEMA´TICA |
resumo |
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justificativa |
Percebemos que o ensino de Matemática, |
participantes |
na maioria das vezes |
valor_total_executado |
é voltado para a apresentação do conteúdo de maneira formal |
aprovado |
levando o aluno a resolver exercícios através da aplicação de fórmulas |
unidade_organizacional |
causando distanciamento entre a matemática da sala de aula e a matemática que o aluno usa |
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
O ensino de Matemática deve ter um caráter inovador e observar o que abrange a vida do aluno. Os conhecimentos apresentados devem estar associados à realidade do aluno |
inicio_execucao |
a natureza que o envolve. A Resolução de Problemas apresenta-se como uma alternativa para o ensino não tradicional |
fim_execucao |
pois a abordagem dessa proposta visa ligar os conteúdos estudados com os problemas cotidianos dos alunos. |
foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG – Powering Growth é um projeto para facilitar o |
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