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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Em posse dos valores de Ea  e de k  para cada reação |
inicio_execucao |
segue-se a análise estatÃstica através do planejamento fatorial |
fim_execucao |
que identificará os efeitos causados individualmente pela troca dos nucleófilos/base de Lewis |
foco_tecnologico |
grupos de saÃda e substratos |
area_conhecimento |
bem como identificar as interações entre estes fatores no resultado calculado para as propriedades cinéticas avaliadas. Serão geradas também as estimativas teóricas para as razões nas quantidades relativas de cada produto reacional. Os resultados obtidos a partir deste projeto de pesquisa contribuirão para a compreensão dos importantes mecanismos de reações SN2 e E2 bem como ajudarão a direcionar futuros estudos em dinâmica molecular para estas reações. |
resumo |
Kaio Hemersson Oliveira Romão,Jhony Ribeiro Alves,Higo de Lima Bezerra Cavalcanti,Joao Batista Moura de Resende Filho |
justificativa |
0.0 |
participantes |
Sim |
valor_total_executado |
CAMPUS SOUSA |
aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
O uso das TICs como recurso didático no processo de ensino-aprendizado de lÃngua portuguesa: implicações dessa interface em sala de aula |
inicio_execucao |
01/04/2019 |
fim_execucao |
31/12/2019 |
foco_tecnologico |
Tecnologias e ensino de lÃngua |
area_conhecimento |
LETRAS |
resumo |
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justificativa |
O ensino da lÃngua portuguesa é de suma importância para o desenvolvimento dos indivÃduos visto que possibilita que os mesmos sejam capazes de se identificar com sua própria lÃngua escrita e falada e sejam capazes de conviver de forma satisfatória no meio social. Deve ir muito além da simples transmissão de conhecimentos especÃficos da disciplina e a comunicação no processo de ensino-aprendizagem deve ser uma via de mão dupla e não mais unilateral, |
participantes |
como praticada por muito tempo no ensino tradicional onde não havia aceitação da reflexão através do debate aluno/professor e a resposta tinha que ser localizada dentro dos textos trabalhados [3]. |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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resumo |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
   A utilização de recurso tecnológico em sala de aula possibilita que o papel do educador seja descentralizado |
inicio_execucao |
permitindo assim uma prática didática colaborativa em que o foco é na construção do conhecimento e não no conteúdo e |
fim_execucao |
com uma participação mais ativa do estudante. |
foco_tecnologico |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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aprovado |
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