titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
titulo |
   Várias são as iniciativas existentes na área. Além dos vários aplicativos comerciais que podem ser utilizados pelo professor para aperfeiçoar sua prática pedagógica no ensino da lÃngua portuguesa |
inicio_execucao |
como por exemplo software de apresentação e vÃdeos |
fim_execucao |
existem as redes sociais |
foco_tecnologico |
aplicativos de troca de mensagens dentre outros |
area_conhecimento |
além de aplicativos especÃficos que também foram desenvolvidos para motivar os alunos e contribuir com o aprendizado. Dentre eles pode-se citar aplicativo relacionado ao novo acordo ortográfico |
resumo |
aplicativo para acessar diversos dicionários |
justificativa |
aplicativo para estudar verbos e |
participantes |
por fim |
valor_total_executado |
vários jogos educacionais para ensinar português. |
aprovado |
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unidade_organizacional |
titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
titulo |
   Os vários trabalhos desenvolvidos ratificam a importância e a potencialidade das TICs na educação. No entanto |
inicio_execucao |
será que os alunos diante dessa nova prática pedagógica têm de fato aprendido mais? Essa é uma indagação ainda sem resposta e é o que se pretende responder nesse trabalho. A resposta não virá apenas pela escolha e inserção de uma ferramenta disponÃvel. O que se pretende é usar a TIC como ferramenta pedagógica alinhada ao plano de ensino de português do professor numa determinada série e realizar experimentos que possam medir o desempenho do aluno |
fim_execucao |
antes e após a inserção da tecnologia. Dessa forma |
foco_tecnologico |
esse trabalho pretende apontar se o uso de TIC |
area_conhecimento |
para ensinar determinado conteúdo da lÃngua portuguesa |
resumo |
de fato melhora a aquisição do conhecimento por parte do aluno. Além do mais |
justificativa |
com esse trabalho espera-se beneficiar não apenas o aluno |
participantes |
mas também o professor. O ganho para o aluno será no tocante a adoção de uma metodologia mais atraente que implicará em melhor desempenho. O professor |
valor_total_executado |
por sua vez |
aprovado |
passará por um processo de atualização |
unidade_organizacional |
de pensar e adotar novas práticas de ensino com uso de TIC. |
titulo |
Estudo da propagação de pulso gaussiano em meios metamateriais isotrópicos e anisotrópicos e modelagem analÃtica e numérica de uma antena metamaterial |
inicio_execucao |
10/04/2019 |
fim_execucao |
31/01/2020 |
foco_tecnologico |
III - Programa Institucional de Iniciação CientÃfica e Tecnológica voltado aos diversos campos de estudos em qualquer área do conhecimento - PIBICT |
area_conhecimento |
FI´SICA |
resumo |
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justificativa |
Nos dias atuais, |
participantes |
é indispensável a utilização de dispositivos eletromagnéticos para as mais variadas aplicações industriais |
valor_total_executado |
tecnológicas e até mesmo para resisdênciais. Dispositivos eletromagnéticos |
aprovado |
como |
unidade_organizacional |
por exemplo |
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PWG – Powering Growth é um projeto para facilitar o |
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