titulo |
A disciplina de matemática nos anos finais do ensino fundamental e dos 3 anos do ensino vem sendo estudada de forma obrigatória por muitos alunos |
inicio_execucao |
onde não conseguem entender os conteúdos que vêm sendo trabalhado e consequentemente utilizá-los na prática. |
fim_execucao |
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justificativa |
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participantes |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
titulo |
A situação do ensino-aprendizagem da matemática gradativamente necessita do empenho e capacidade da escola como um todo |
inicio_execucao |
gestão |
fim_execucao |
professores |
foco_tecnologico |
alunos e todos os envolvidos no processo educacional para que exista excelência no ato de ensinar e aprender matemática. |
area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
titulo |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
titulo |
Além do que |
inicio_execucao |
com uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) |
fim_execucao |
as aulas estimulam a busca por aprendizado e conhecimento de forma prática modificando o progresso na sala de aula. Para a Unesco (2013) |
foco_tecnologico |
a redução da exclusão digital no Brasil depende da maneira como o sistema educacional incorpora as TIC. |
area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG – Powering Growth é um projeto para facilitar o |
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