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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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            Acredite-se |
inicio_execucao |
então |
fim_execucao |
que para assegurar o lugar da arte e da cultura em uma instituição que "em sua concepção |
foco_tecnologico |
[amálgama] trabalho-ciência-tecnologia-cultura" (PACHECO |
area_conhecimento |
2010 |
resumo |
p. 25) é preciso garantir espaços e oportunidades para o exercÃcio da criatividade. É necessário diagnosticar a realidade |
justificativa |
formular com ampla participação dos sujeitos da comunidade acadêmica e do território de abrangência. Ou seja |
participantes |
é necessário refletir sobre os processos instituÃdos e planejar estrategicamente os que deverão ser implementados |
valor_total_executado |
traçando metas e princÃpios |
aprovado |
direcionando a gestão a longo e médio prazo. É neste sentido que Cláudia Leitão (2014) afirma que "um plano é um mapa |
unidade_organizacional |
um roteiro |
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            Busca-se-á |
inicio_execucao |
nestes termos |
fim_execucao |
refletir sobre a literatura e os marcos legais nacionais |
foco_tecnologico |
estaduais e institucionais além dos instrumentos internacionais em que o Brasil é signatário; estabelecer indicadores culturais para o campus e realizar levantamento dos números atuais; e ouvir efetivamente os sujeitos incentivando-lhes a participar de discussões e debates acerca das temáticas para consensuar os sentidos que deverão constar no documento final (isto significa trazer a visão dos educandos |
area_conhecimento |
dos educadores |
resumo |
da equipe técnica |
justificativa |
dos gestores |
participantes |
dos familiares e da comunidade do território). Acredita-se que a participação social garantirá valor institucional e senso de pertencimento a esta "pesquisa-ação-polÃtica".   |
valor_total_executado |
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