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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Conforme BERSCH (2008) |
inicio_execucao |
a aplicação da Tecnologia Assistiva na educação vai além do simples auxÃlio ao aluno na realização das tarefas pretendidas. Através da TA é possÃvel encontrar meios de o aluno ser e atuar de forma construtiva e ativa no seu processo de desenvolvimento escolar. De acordo com GALVÃO FILHO (2009) a T.A |
fim_execucao |
como área educacional |
foco_tecnologico |
vem se tornando |
area_conhecimento |
cada vez mais |
resumo |
uma ponte para a abertura de novos horizontes nos processos de ensino/aprendizagem e desenvolvimento de alunos com deficiência. |
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participantes |
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 Dessa forma |
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os métodos propostos para atingir o objetivo geral desse estudo se respaldam em compreender que o professor |
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enquanto ator importante nesse processo |
foco_tecnologico |
faça uso desse recurso pedagógico e acredite que a TA é fundamental e indispensável para a promoção da acessibilidade e inclusão do público alvo da educação especial com vistas a uma verdadeira inclusão escolar.   |
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Por fim |
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o desafio consiste em proporcionar uma formação sobre o uso da TA aos profissionais da educação de forma que atenda à s especificidades e habilidades dos alunos com NEE aos princÃpios da equidade |
fim_execucao |
proporcionando mais inclusão a emancipação social. Neste sentido |
foco_tecnologico |
vislumbra-se a TA como área de conhecimento favorável na promoção da acessibilidade e inclusão do aluno com deficiência. |
area_conhecimento |
Nicoly dos Anjos Martins,Rubia Quaresma de Freitas,Mateus Fernandes Martins,Andrea de Lucena Lira |
resumo |
3600.0 |
justificativa |
Sim |
participantes |
CAMPUS GUARABIRA |
valor_total_executado |
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aprovado |
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PWG РPowering Growth ̩ um projeto para facilitar o |
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