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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
No tocante à disciplina QuÃmica |
inicio_execucao |
considerada enfadonha por um número acentuado de estudantes |
fim_execucao |
muitos relatam que os docentes usam apenas a retórica |
foco_tecnologico |
quadro e giz durante as aulas |
area_conhecimento |
enfatizando apenas fórmulas |
resumo |
leis |
justificativa |
definições |
participantes |
sem nenhuma contextualização real dos fatos. Este modelo está associado a uma proposta metodológica inadequada que não favorece uma aprendizagem efetiva. Dessa maneira |
valor_total_executado |
preceitua-se mudar os métodos de ensino obsoletos |
aprovado |
praticados pela maioria dos docentes |
unidade_organizacional |
um dos caminhos norteadores |
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Para tanto |
inicio_execucao |
uma mudança na metodologia contribuirá para uma construção do conhecimento quÃmico de alunos neurotÃpicos e |
fim_execucao |
especialmente |
foco_tecnologico |
de alunos com SD |
area_conhecimento |
uma vez que uma adaptação curricular se faz necessária para se atingir um eficaz aprendizado. Assim sendo |
resumo |
uma gama de múltiplas intervenções adaptadas será realizada |
justificativa |
embasada na utilização de recursos didáticos |
participantes |
como a experimentação |
valor_total_executado |
recurso tão importante e fundamental na QuÃmica |
aprovado |
a partir da construção e/ou adaptação de materiais didáticos alternativos inclusivos de baixo custo e baixa periculosidade. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) |
unidade_organizacional |
também serão usadas |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Sob esse viés |
inicio_execucao |
essa pesquisa trabalhará com as duas turmas inclusivas que contemplam os dois únicos alunos com sÃndrome de Down matriculados em Cursos Técnicos no IFPB |
fim_execucao |
Campus João Pessoa. Assim sendo |
foco_tecnologico |
a presente proposta justifica-se perante as poucas evidências cientÃficas sobre uma inclusão efetiva desses alunos que apresentam SD nas escolas regulares |
area_conhecimento |
sobretudo |
resumo |
no Brasil. Dessa forma |
justificativa |
deve-se haver uma reflexão |
participantes |
pois não basta ter acesso à escola |
valor_total_executado |
uma vez que o simples acesso não garante a escolarização significativa e o respeito pela diversidade |
aprovado |
o que se deve buscar é a permanência exitosa |
unidade_organizacional |
bem como dos neurotÃpicos |
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