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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Mapeamento Sistemático da Literatura sobre Metodologias Ativas de Aprendizagem aplicadas à Educação a Distância |
inicio_execucao |
01/04/2019 |
fim_execucao |
30/11/2019 |
foco_tecnologico |
Desenvolvimento Humano e Educacional para modalidade a distância |
area_conhecimento |
INTERDISCIPLINAR |
resumo |
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justificativa |
Diante desse novo contexto, |
participantes |
o papel do professor transcende a simples reação à demanda dos aprendizes |
valor_total_executado |
necessitando de uma postura mais ativa como mediador de um processo altamente colaborativo e rico do ponto de vista do compartilhamento de conhecimento. Mediação e autonomia estão altamente interligados e ambas são importantes no processo de aprendizagem (OLIVEIRA et al. |
aprovado |
2012). |
unidade_organizacional |
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participantes |
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aprovado |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Na sociedade que se vive hoje |
inicio_execucao |
fortemente apoiada nas tecnologias da informação e da comunicação |
fim_execucao |
a produção do conhecimento precisa ser processada no sentido de que os trabalhadores sejam capazes de continuar a aprender ao longo da vida. Um dos contributos mais importantes que a escola e seus agentes podem dar no sentido de preparar os estudantes para esses novos desafios é o de ensinar a gerir o conhecimento. |
foco_tecnologico |
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resumo |
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participantes |
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aprovado |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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participantes |
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aprovado |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Considerando os anseios da sociedade do século XXI e as competências e habilidades desejadas no mercado de trabalho |
inicio_execucao |
a escola necessita mudar sua postura e envolver o estudante de forma ativa e atuante no seu processo de aprendizagem |
fim_execucao |
bem como posicionar o professor no papel de orientador e mediador da discussão sobre a solução de problemas expostos. Para se envolver ativamente no processo de aprendizagem |
foco_tecnologico |
o estudante deve ler |
area_conhecimento |
escrever |
resumo |
perguntar |
justificativa |
discutir |
participantes |
além de realizar tarefas mentais de alto nÃvel |
valor_total_executado |
como análise |
aprovado |
sÃntese e avaliação |
unidade_organizacional |
caracterÃsticas intrÃnsecas da resolução de problemas e do desenvolvimento de projetos. |
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