PWG Fontes de Dados Política de privacidade Termos de Uso Quem Somos FAQ
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Os princÃpios da Aprendizagem Ativa se alinham à s demandas do mercado de trabalho dinâmico |
inicio_execucao |
à s idiossincrasias dos nativos digitais da geração Z e à necessidade de formação de cidadãos do mundo globalizado através das competências chaves (4C) do século XXI: pensamento CrÃtico e resolução de problemas |
fim_execucao |
que significa compartilhar pensamentos |
foco_tecnologico |
questões |
area_conhecimento |
ideias e soluções; Comunicação |
resumo |
que significa trabalhar em grupo para alcançar um objetivo |
justificativa |
desenvolvendo talentos |
participantes |
inteligências e expertise para o trabalho; Colaboração |
valor_total_executado |
no sentido de enxergar os problemas sob uma nova perspectiva |
aprovado |
associando aprendizagem através de diferentes disciplinas e Criatividade |
unidade_organizacional |
no sentido de experimentar abordagens inovadoras no processo de aprendizagem |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
|
inicio_execucao |
|
fim_execucao |
|
foco_tecnologico |
|
area_conhecimento |
|
resumo |
|
justificativa |
|
participantes |
|
valor_total_executado |
|
aprovado |
|
unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
A literatura já apresenta uma vasta quantidade de relatos de experiências da utilização de metodologias de aprendizagem ativa em salas de aulas na modalidade presencial |
inicio_execucao |
apresentando resultados positivos quanto ao engajamento |
fim_execucao |
ao desenvolvimento de auto regulação de aprendizagem e ao desempenho dos estudantes [Hadim e Esche |
foco_tecnologico |
2002] |
area_conhecimento |
[Bilgin at al. 2015]. Por outro lado |
resumo |
poucos estudos e experiências têm sido publicadas sobre a aplicação de metodologias de Aprendizagem Ativa em cursos na modalidade a distância. As pesquisas na área de Educação a Distância |
justificativa |
em sua maioria |
participantes |
ainda estão focadas no suporte tecnológico e automatizado do acompanhamento de atividades |
valor_total_executado |
interações e construção de novas ferramentas |
aprovado |
mas muito pouco em como tirar proveito desse grande arsenal de ferramentas colaborativas sÃncronas e assÃncronas para promover um maior protagonismo dos estudantes alicerçados por uma adaptação de metodologias pedagógicas ativas já consolidadas na modalidade de aprendizagem face a face. |
unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
|
inicio_execucao |
|
fim_execucao |
|
foco_tecnologico |
|
area_conhecimento |
|
resumo |
|
justificativa |
|
participantes |
|
valor_total_executado |
|
aprovado |
|
unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Considerando a dificuldade dos professores e tutores em gerenciar turmas online cada vez maiores |
inicio_execucao |
aliado ao estigma dos cursos na modalidade a distância ainda muito associados à mera distribuição de materiais didáticos e moderação em fóruns de discussão |
fim_execucao |
percebe-se a necessidade de uma mudança de postura tanto do professor quanto dos alunos no sentido de um melhor aproveitamento dos recursos já disponÃveis nos AVAs para se alcançar uma aprendizagem significativa. |
foco_tecnologico |
Francisco Petronio Alencar de Medeiros,Maria LuÃsa Q. de Brito,Alex Sandro Rodrigues Barbosa |
area_conhecimento |
9575.3 |
resumo |
Sim |
justificativa |
CAMPUS JOÃO PESSOA |
participantes |
|
valor_total_executado |
|
aprovado |
|
unidade_organizacional |
|
PWG РPowering Growth ̩ um projeto para facilitar o |
Sobre nós |
Privacidade |