titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
titulo |
Vale salientar que estes autores abordaram a instrumentalização dos modelos fÃsicos pelos próprios discentes |
inicio_execucao |
o caso aqui proposto enfoca a apresentação destas ferramentas para familiarizar os alunos com os conteúdos da disciplina de desenho técnico no intuito de literalmente ilustrar as aulas e aproximar o conteúdo programático da vivência estudantil. |
fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
titulo |
Mas a utilização neste nÃvel |
inicio_execucao |
como meio de apoio |
fim_execucao |
não invalida a experiência |
foco_tecnologico |
como bem ressalta Segall (2007 |
area_conhecimento |
parágrafo 7) |
resumo |
ao falar da modelagem real: |
justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG – Powering Growth é um projeto para facilitar o |
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