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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
A literatura já apresenta uma vasta quantidade de relatos de experiências da utilização de metodologias de aprendizagem ativa em salas de aulas na modalidade presencial |
inicio_execucao |
apresentando resultados positivos quanto ao engajamento |
fim_execucao |
ao desenvolvimento de auto regulação de aprendizagem e ao desempenho dos estudantes [Hadim e Esche |
foco_tecnologico |
2002] |
area_conhecimento |
[Bilgin at al. 2015]. Por outro lado |
resumo |
poucos estudos e experiências têm sido publicadas sobre a aplicação de metodologias de Aprendizagem Ativa em cursos na modalidade a distância. As pesquisas na área de Educação a Distância |
justificativa |
em sua maioria |
participantes |
ainda estão focadas no suporte tecnológico e automatizado do acompanhamento de atividades |
valor_total_executado |
interações e construção de novas ferramentas |
aprovado |
mas muito pouco em como tirar proveito desse grande arsenal de ferramentas colaborativas sÃncronas e assÃncronas para promover um maior protagonismo dos estudantes alicerçados por uma adaptação de metodologias pedagógicas ativas já consolidadas na modalidade de aprendizagem face a face. |
unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Considerando a dificuldade dos professores e tutores em gerenciar turmas online cada vez maiores |
inicio_execucao |
aliado ao estigma dos cursos na modalidade a distância ainda muito associados à mera distribuição de materiais didáticos e moderação em fóruns de discussão |
fim_execucao |
percebe-se a necessidade de uma mudança de postura tanto do professor quanto dos alunos no sentido de um melhor aproveitamento dos recursos já disponÃveis nos AVAs para se alcançar uma aprendizagem significativa. |
foco_tecnologico |
Francisco Petronio Alencar de Medeiros,Maria LuÃsa Q. de Brito,Alex Sandro Rodrigues Barbosa |
area_conhecimento |
9575.3 |
resumo |
Sim |
justificativa |
CAMPUS JOÃO PESSOA |
participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Riscos ocupacionais num empreendimento de panificação na cidade de Juru, PB |
inicio_execucao |
10/04/2019 |
fim_execucao |
31/12/2019 |
foco_tecnologico |
II - Programa de incentivo à pesquisa voltada ao desenvolvimento territorial |
area_conhecimento |
ENGENHARIA AGRI´COLA |
resumo |
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justificativa |
O primeiro passo para realização da pesquisa deu-se por uma preocupação da candidata a bolsista, |
participantes |
tendo em vista que seu esposo desenvolve atividades laborais no ramo de panificação. Em sala de aula |
valor_total_executado |
na disciplina de gerenciamento de riscos ambientais |
aprovado |
foram abordados os possÃveis riscos que os profissionais estão expostos e o quanto comprometem a qualidade de vida dos trabalhadores. Essas informações levaram a uma ampla discussão sobre os danos a saúde dos profissionais que atuam nesse ramo |
unidade_organizacional |
chegando a proposta em tela. |
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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