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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Ela é essencial em qualquer estágio |
inicio_execucao |
tanto na comunicação de quem cria consigo mesmo |
fim_execucao |
como entre este e seus interlocutores. Ela está dentro do processo que dá sentidos ao conceito |
foco_tecnologico |
que só pode se realizar quando da interação com o ""'outro''. |
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A experiência vivenciada em sala de aula |
inicio_execucao |
complicada pela dificuldade dos alunos em compreender os conteúdos acerca do tridimensional no desenho técnico |
fim_execucao |
e da deficiência que é levada em seguida para a disciplina de desenho arquitetônico |
foco_tecnologico |
fez perceber que era preciso recorrer a meios didáticos complementares e que fossem ainda menos sofisticados |
area_conhecimento |
mais lúdicos e próximos do cotidiano do alunado. Utilizando-se de ensaios executados ainda na academia e na pesquisa feita no passado estudantil |
resumo |
o modelo fÃsico foi um meio encontrado para tentar suprir as deficiências e melhorar o entendimento dos conteúdos de desenho. |
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A plena execução |
inicio_execucao |
interpretação e leitura do desenho técnico e arquitetônico é faculdade indispensável |
fim_execucao |
notadamente para o profissional da construção civil. Revela-se também relevante para a formação cidadã e social |
foco_tecnologico |
além da importância educacional |
area_conhecimento |
proporcionando o desenvolvimento de habilidades visuais |
resumo |
motoras e cognitivas (MACHADO |
justificativa |
2011). O desenho possui um caráter inter e multidisciplinar e é por meio dele que se manifestam ideias |
participantes |
se materializam anseios de criação e se expõem vontades construtivas. |
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aprovado |
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