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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Ferramentas tecnológicas para o ensino de artes visuais: possibilidades metodológicas para os processos formativos na educação profissional do Instituto Federal da ParaÃba |
inicio_execucao |
16/05/2019 |
fim_execucao |
31/12/2019 |
foco_tecnologico |
I - Programa de incentivo à pesquisa voltada ao desenvolvimento de soluções institucionais |
area_conhecimento |
ENSINO |
resumo |
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justificativa |
De acordo com Nascimento (2012), |
participantes |
na era em que vivemos |
valor_total_executado |
temos a necessidade do desenvolvimento de habilidades diversas |
aprovado |
e dentre elas as artÃsticas |
unidade_organizacional |
pois contribuem para que nos tornemos indivÃduos atores sociais |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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titulo |
Devido à subjetividade da compreensão da arte pelo senso comum e à falta de vivência ou experiência artÃstica por grande parte das pessoas |
inicio_execucao |
surgem interpretações que desconsideram o valor da arte enquanto área do conhecimento resultando em visões simplistas que interferem na prática escolar. Nos tempos atuais |
fim_execucao |
este tipo de ensino não tem sido priorizado |
foco_tecnologico |
tendo como consequência uma prática de ensino de artes marcada pela falta de estrutura das instituições educativas |
area_conhecimento |
fato que dificulta ainda mais o trabalho do professor. Por esta razão |
resumo |
é muito necessário desenvolver pesquisas na área de ensino de artes. |
justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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resumo |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Se a cultura digital faz parte do nosso cotidiano |
inicio_execucao |
a escola não pode ignorá-la. Na condição de docente |
fim_execucao |
observamos que cada vez mais os recursos tecnológicos estão mais acessÃveis aos alunos |
foco_tecnologico |
através dos mais diversos artefatos. Da forma como têm sido usados em sala de aula |
area_conhecimento |
estes recursos pouco contribuem como recursos pedagógicos no processo de ensino-aprendizagem. Ao contrário disso |
resumo |
em algumas situações tendem a atrapalhar as aulas |
justificativa |
e |
participantes |
por esta razão |
valor_total_executado |
configura um grande desafio para os professores lidarem com a presença de elementos tecnológicos dentro dos ambientes educacionais. Pensando a tecnologia como um elemento capaz de contribuir com a formação profissional e cidadã |
aprovado |
por que não se beneficiar deste tipo de recurso para engajar os alunos do curso técnico do IFPB no processo de ensino e aprendizagem? |
unidade_organizacional |
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