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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Devido à subjetividade da compreensão da arte pelo senso comum e à falta de vivência ou experiência artÃstica por grande parte das pessoas |
inicio_execucao |
surgem interpretações que desconsideram o valor da arte enquanto área do conhecimento resultando em visões simplistas que interferem na prática escolar. Nos tempos atuais |
fim_execucao |
este tipo de ensino não tem sido priorizado |
foco_tecnologico |
tendo como consequência uma prática de ensino de artes marcada pela falta de estrutura das instituições educativas |
area_conhecimento |
fato que dificulta ainda mais o trabalho do professor. Por esta razão |
resumo |
é muito necessário desenvolver pesquisas na área de ensino de artes. |
justificativa |
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aprovado |
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aprovado |
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Se a cultura digital faz parte do nosso cotidiano |
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a escola não pode ignorá-la. Na condição de docente |
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observamos que cada vez mais os recursos tecnológicos estão mais acessÃveis aos alunos |
foco_tecnologico |
através dos mais diversos artefatos. Da forma como têm sido usados em sala de aula |
area_conhecimento |
estes recursos pouco contribuem como recursos pedagógicos no processo de ensino-aprendizagem. Ao contrário disso |
resumo |
em algumas situações tendem a atrapalhar as aulas |
justificativa |
e |
participantes |
por esta razão |
valor_total_executado |
configura um grande desafio para os professores lidarem com a presença de elementos tecnológicos dentro dos ambientes educacionais. Pensando a tecnologia como um elemento capaz de contribuir com a formação profissional e cidadã |
aprovado |
por que não se beneficiar deste tipo de recurso para engajar os alunos do curso técnico do IFPB no processo de ensino e aprendizagem? |
unidade_organizacional |
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titulo |
Por meio do dinamismo e das possibilidades interativas que as tecnologias enquanto meios de comunicação proporcionam |
inicio_execucao |
surge um novo desafio para o professor contemporâneo cativar a atenção dos alunos em torno de determinados conteúdos |
fim_execucao |
provocando-os para a concentração e reflexão em face de tantas distrações do mundo moderno. Percebe-se que não se trata de competir com os meios tecnológicos |
foco_tecnologico |
mas torná-los aliados ao processo formativo |
area_conhecimento |
de maneira que os docentes possam adaptar os recursos e as possibilidades criativas tecnológicas às inovadoras metodologias |
resumo |
em busca de estabelecer novas formas de relações e interações com os educandos |
justificativa |
aproveitando-se da abrangência que as ferramentas tecnológicas são capazes de proporcionar. |
participantes |
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aprovado |
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