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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
DESENVOLVIMENTO DE UMA CLASSIFICAÇÃO AVALIATIVA DE PROJETOS PARA DISCIPLINAS DE DESENHO ARQUITETÔNICO: O MÉTODO CAPDA. |
inicio_execucao |
15/05/2019 |
fim_execucao |
31/01/2020 |
foco_tecnologico |
I - Programa de incentivo à pesquisa voltada ao desenvolvimento de soluções institucionais |
area_conhecimento |
ARQUITETURA E URBANISMO |
resumo |
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justificativa |
É sabido que o desenho arquitetônico como meio de comunicação e representação de ideias tem papel fundamental em cursos técnicos, |
participantes |
tecnológicos e superiores da construção civil |
valor_total_executado |
e intervém praticamente em todos os setores da atividade industrial |
aprovado |
influindo de modo preponderante no progresso cientÃfico. O engenheiro |
unidade_organizacional |
arquiteto |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
O conhecimento e domÃnio acerca da visão espacial |
inicio_execucao |
ou seja |
fim_execucao |
capacidade de compreender uma forma tridimensional através de sua representação plana tem extrema importância aos profissionais e estudantes da área de construção civil. Contudo |
foco_tecnologico |
a sistemática retirada de disciplinas como desenho geométrico e geometria descritiva do Ensino Fundamental e Médio |
area_conhecimento |
prejudicou sensivelmente o desenvolvimento da inteligência espacial dos alunos. E |
resumo |
de maneira geral |
justificativa |
a metodologia empregada para elaboração do desenho arquitetônico consiste em conceber graficamente as partes da edificação |
participantes |
para a concepção da forma espacial. Para o alunado perceber virtualmente uma forma espacial |
valor_total_executado |
significa que eles deverão ter a compreensão desta forma sem necessariamente acessar fisicamente o objeto. A necessidade desta atenção redobrada dos professores para as limitações de percepção visual dos alunos |
aprovado |
reduz ainda mais a possibilidade de aproveitamento das atividades em sala. |
unidade_organizacional |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Os professores destas disciplinas têm que lidar com a defasagem educacional dos alunos |
inicio_execucao |
gerada especialmente pela dificuldade de compreensão dos conteúdos e pela pouca habilidade no trato da percepção espacial. Também tem sido comum esses docentes estarem com turmas numerosas e |
fim_execucao |
em muitas situações |
foco_tecnologico |
em ambientes de trabalho com condições de infraestrutura nem sempre adequadas |
area_conhecimento |
dada a necessidade de mobiliário especÃfico e computadores potentes caso seja utilizado recurso de Computer Aided Design (CAD) nos exercÃcios. Além disso |
resumo |
muitos enfrentam sobrecarga de horas/aulas que inevitavelmente afetam o pleno desempenho das práticas de ensino e desencorajam novas experiências que poderiam enriquecer suas atividades em sala de aula. |
justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG РPowering Growth ̩ um projeto para facilitar o |
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