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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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O conhecimento e domÃnio acerca da visão espacial |
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ou seja |
fim_execucao |
capacidade de compreender uma forma tridimensional através de sua representação plana tem extrema importância aos profissionais e estudantes da área de construção civil. Contudo |
foco_tecnologico |
a sistemática retirada de disciplinas como desenho geométrico e geometria descritiva do Ensino Fundamental e Médio |
area_conhecimento |
prejudicou sensivelmente o desenvolvimento da inteligência espacial dos alunos. E |
resumo |
de maneira geral |
justificativa |
a metodologia empregada para elaboração do desenho arquitetônico consiste em conceber graficamente as partes da edificação |
participantes |
para a concepção da forma espacial. Para o alunado perceber virtualmente uma forma espacial |
valor_total_executado |
significa que eles deverão ter a compreensão desta forma sem necessariamente acessar fisicamente o objeto. A necessidade desta atenção redobrada dos professores para as limitações de percepção visual dos alunos |
aprovado |
reduz ainda mais a possibilidade de aproveitamento das atividades em sala. |
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Os professores destas disciplinas têm que lidar com a defasagem educacional dos alunos |
inicio_execucao |
gerada especialmente pela dificuldade de compreensão dos conteúdos e pela pouca habilidade no trato da percepção espacial. Também tem sido comum esses docentes estarem com turmas numerosas e |
fim_execucao |
em muitas situações |
foco_tecnologico |
em ambientes de trabalho com condições de infraestrutura nem sempre adequadas |
area_conhecimento |
dada a necessidade de mobiliário especÃfico e computadores potentes caso seja utilizado recurso de Computer Aided Design (CAD) nos exercÃcios. Além disso |
resumo |
muitos enfrentam sobrecarga de horas/aulas que inevitavelmente afetam o pleno desempenho das práticas de ensino e desencorajam novas experiências que poderiam enriquecer suas atividades em sala de aula. |
justificativa |
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