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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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Nos atuais projetos de processos de ensino em Engenharia, o formato passivo é o mais utilizado no processo de ensino e aprendizagem, onde as informações pelo professor são passadas utilizando |
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giz e discurso |
fim_execucao |
sendo que pesquisas em educação que demonstram a sua ineficácia (VILLAS-BOAS |
foco_tecnologico |
2011). Originalmente |
area_conhecimento |
o ato de ensinar em engenharia costumava ter ligações muito estreitas com a prática da engenharia |
resumo |
porém de forma gradual |
justificativa |
esse ato passou a utilizar cada vez mais aulas teóricas e cada vez menos aulas práticas (VILLAS-BOAS |
participantes |
2011). |
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As reflexões até aqui pesquisadas estabelecem um contexto no qual se privilegiam as práticas de metodologias ativas. É necessário adotar técnicas de ensino e aprendizagem mais modernas |
inicio_execucao |
que utilizam o conceito de aprendizagem ativa e de aprendizagem baseada em projetos |
fim_execucao |
em que o estudante passa a ser o principal responsável por construir seus conhecimentos e que o professor se torne o facilitador no processo de ensino e aprendizagem (VILLAS-BOAS |
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2011). |
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