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            Os questionamentos dos estudantes do ensino médio do campus Cabedelo possibilitaram o desdobramento de outras questões como: as questões de literatura versam mais sobre a literatura clássica ou a literatura contemporânea? Há um equilíbrio entre as questões que envolvem o clássico e o contemporâneo? Os textos literários contemplados no exame foram exclusivamente de autores nacionais? Há questões sobre textos literários de autores de outros países? Se sim

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de quais países? E quais os gêneros literários mais cobrados nessa avaliação?

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As respostas a esses questionamentos possibilitarão a apresentação das tendências do ensino de literatura no nível médio e de como estas se relacionam com a matriz de referência das competências e habilidades que regem o Exame Nacional do Ensino Médio. Ao mesmo tempo em que alguns impasses como a seleção de obras

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as abordagens sobre o texto literário em sala de aula

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o lugar da história da literatura e a formação do aluno-leitor de textos literários

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perpassam as tendências das questões que envolvem os conhecimentos literários no ENEM.

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gov - titulo:Neste sentido,inicio_execucao:a pesquisa pretende contribuir criticamente para o debate sobre as tendências e os impasses do ensino de literatura no nível médio com o intuito de formar leitores

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titulo

Neste sentido

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a pesquisa pretende contribuir criticamente para o debate sobre as tendências e os impasses do ensino de literatura no nível médio com o intuito de formar leitores literários e criar condições para elevar a qualidade do ensino de literatura e da pesquisa científica a partir de um catálogo de obras

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autores e gêneros literários que compuseram as provas de Linguagens

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códigos e suas tecnologias dos últimos seis anos e

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assim

resumo

ampliar o cânone literário escolar a partir da seleção de obras do ENEM.

justificativa

Alessandra Gomes Coutinho Ferreira,Thayná Rodrigues da Silva Neves,Rebeca Joyce Bertoldo Ferreira,Sofia Leal de Oliveira Silva

participantes

6800.0

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Sim

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CAMPUS CABEDELO

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