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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
ais estudos são importantes para posterior avaliação de processos patológicos |
inicio_execucao |
para quantificar o estrese calórico bem como a forma apropriada para mensurar os limites fisiológicos da exposição dos animais ao estresse |
fim_execucao |
com o objetivo de otimizar a resposta animal para que ele possa expressar seu potencial genético e apresentar uma melhor produção. |
foco_tecnologico |
Amelia Lizziane Leite Duarte,José Gabriel Gonçalves Lins |
area_conhecimento |
0.0 |
resumo |
Sim |
justificativa |
CAMPUS SOUSA |
participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Avaliação de Desempenho em Internet das Coisas |
inicio_execucao |
01/07/2016 |
fim_execucao |
31/08/2017 |
foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
CIE^NCIA DA COMPUTAC¸A~O |
resumo |
Nada consta. |
justificativa |
Nada consta. |
participantes |
Ana Cristina Alves de Oliveira Dantas,Wanderson Hermirio dos Santos,Josenildo Simão da Silva |
valor_total_executado |
0.0 |
aprovado |
Sim |
unidade_organizacional |
CAMPUS CAMPINA GRANDE |
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titulo |
O ENSINO DE QUÍMICA COMO INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL: Um olhar sobre o curso de Licenciatura em Química do IFPB – Campus João Pessoa |
inicio_execucao |
05/08/2016 |
fim_execucao |
05/07/2017 |
foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
EDUCAC¸A~O |
resumo |
A educação para a cidadania é função primordial da educação básica nacional, conforme dispõe a Constituição Brasileira e a legislação de ensino. Além disso, tal função tem sido defendida pelos educadores para o ensino médio, o qual inclui o ensino de química. Mas o que significa ensinar química para o cidadão? Será que o cidadão precisa de conhecimentos em química? Será que o ensino de química que temos ministrado em nossas escolas tem preparado nossos jovens para o exercício consciente da cidadania? Será que ensinar química para o cidadão é o mesmo que preparar alunos para o ENEM? Considerando que tais questões têm sido objeto de discussão nos Encontros de Ensino de Química, resolvemos desenvolver a presente pesquisa, visando levantar características do ensino de química para formar o cidadão, enfocando reflexões sobre as questões acima. Para isto foram realizadas entrevistas junto a educadores químicos do Instituto Federal da Paraíba - campus João Pessoa , já que os mesmos constituem hoje uma comunidade científica que forma vários profissionais que atuarão no ensino médio. |
justificativa |
Segundo os PCNs – Parâmetros Curriculares Nacionais, |
participantes |
as escolas |
valor_total_executado |
dos diversos níveis |
aprovado |
devem optar por princípios norteadores |
unidade_organizacional |
eixos ou temas |
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titulo |
Portanto a interdisciplinaridade e a contextualização tratadas de forma conjunta com as disciplinas de química |
inicio_execucao |
além de trazer de forma complementar um enriquecimento dos conteúdos vistos em sala de aula |
fim_execucao |
trazem também o despertar no interesse destes(a) estudantes pela disciplina de química |
foco_tecnologico |
onde a mesma está entre as disciplinas de menos interesse e bom desenvolvimento em meio acadêmico |
area_conhecimento |
pois é considerada uma disciplina de conteúdo cansativo |
resumo |
decorativo e aparentemente sem importância para a vida dos (das) discentes |
justificativa |
sendo que a mesma está inserida de forma integral na vida e cotidiano da humanidade. Deste modo |
participantes |
a contextualização passa a ser uma ferramenta que promove a interação das disciplinas e propicia a interdependência entre as ciências e/ou entre as disciplinas evitando a fragmentação entre elas |
valor_total_executado |
pois a compartimentalização das ciências impede o homem de conhecer e analisar a teia de relações complexas existente entre elas |
aprovado |
prejudicando uma visão de unidade |
unidade_organizacional |
ou seja |
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