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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
A plataforma Arduino |
inicio_execucao |
tem sido empregada para fins didáticos |
fim_execucao |
não somente na área de informática |
foco_tecnologico |
mas também nas áreas de matemática |
area_conhecimento |
música |
resumo |
elétrico-eletrônica e robótica (automação) (CAVALCANTE et al. |
justificativa |
2014). Por meio dessa tecnologia é possÃvel estimular o discente a querer aprender de forma mais eficiente. Neste trabalho é proposto o estudo e implementação de algoritmos de processamento digital de sinais |
participantes |
a exemplo dos filtros |
valor_total_executado |
na plataforma Arduino |
aprovado |
com o intuito de melhorar ainda mais a relação ensino-aprendizagem e prover aos discentes uma base mais sólida na área |
unidade_organizacional |
Suzete Elida Nobrega Correia,Laryssa Maria de Sousa Duarte,Gabriel Rodrigues Macedo A. da Silva |
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titulo |
Computação cientÃfica para alunos do ensino médio: alargando as fronteiras computacionais no ensino |
inicio_execucao |
01/08/2016 |
fim_execucao |
31/07/2017 |
foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
CIE^NCIA DA COMPUTAC¸A~O |
resumo |
Este projeto apresenta uma proposta com vista a investigar a integração de ambientes de modelagem computacional ao aprendizado exploratório de Ciências no ensino médio. Baseado nos conceitos de computação cientÃfica e de modelagem computacional, pretendemos investigar o ensino da computação cientÃfica através da modelagem de eventos fÃsicos e naturais para alunos no ensino médio integrado. Os resultados tendem a revelar importantes aspectos sobre a utilização de ambientes de modelagem computacional na aprendizagem exploratória e estabelecem diretrizes para a continuidade da investigação. |
justificativa |
O avanço da tecnologia em informática possibilitou a utilização de simulações computacionais cada vez mais sofisticadas e que incluem detalhes de modelagem em quantidade suficiente para substituir a necessidade de construção de modelos reduzidos (maquetes), |
participantes |
que são caros |
valor_total_executado |
difÃceis de operar e instrumentar |
aprovado |
além de exigirem espaço fÃsico disponÃvel. A necessidade de melhor desempenho da própria indústria |
unidade_organizacional |
tanto do ponto de vista de produtividade como do ponto de vista de controle de qualidade |
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Em contrapartida |
inicio_execucao |
uma das competências que são parcamente abordadas no ensino médio é a capacidade de projetar ou simular eventos naturais (fÃsicos |
fim_execucao |
quÃmicos) em ambiente computacional. Normalmente |
foco_tecnologico |
os alunos apenas são levados a responder questões de cunho memorialÃstico |
area_conhecimento |
sem o real entendimento dos efeitos e consequências daquelas leis. Nessa perspectiva |
resumo |
não é difÃcil notar que |
justificativa |
por vezes |
participantes |
representam atividades cansativas |
valor_total_executado |
repetitivas e que não agregam maiores elementos conceituais aos alunos. |
aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG РPowering Growth ̩ um projeto para facilitar o |
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