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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Para Penin e Vasconcellos (1994; 1995 apud DEMO |
inicio_execucao |
2011 |
fim_execucao |
p.9) "a aula que apenas repassa conhecimento |
foco_tecnologico |
ou a escola que somente se define como socializadora do conhecimento |
area_conhecimento |
não sai do ponto de partida |
resumo |
e |
justificativa |
na prática |
participantes |
atrapalha o aluno |
valor_total_executado |
porque o deixa como objeto de ensino e instrução. Vira treinamento". Por tanto |
aprovado |
para possibilitar a aprendizagem significativa é necessário transformar o aluno em sujeito da ação de aprender. |
unidade_organizacional |
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inicio_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Segundo Demo (2011 |
inicio_execucao |
p. 41) |
fim_execucao |
cabe ao professor competente conduzir essa aprendizagem significativa |
foco_tecnologico |
orientando o aluno permanentemente para expressar-se de maneira fundamentada |
area_conhecimento |
exercitar o questionamento e formulação própria |
resumo |
reconstruir autores e teorias e cotidianizar a pesquisa. |
justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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inicio_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Demo (2011 |
inicio_execucao |
p. 13) salienta que base da educação escolar é a pesquisa |
fim_execucao |
e através dela é possÃvel desenvolver no aluno o questionamento sistêmico e reconstrutivo da realidade. Essa reconstrução compreende o conhecimento inovador e sempre renovado |
foco_tecnologico |
tendo como base a consciência crÃtica. Dessa forma |
area_conhecimento |
o aluno inclui a sua própria interpretação |
resumo |
formulação pessoal |
justificativa |
aprende a aprender e a saber pensar. |
participantes |
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aprovado |
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