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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Segundo Demo (2011 |
inicio_execucao |
p. 41) |
fim_execucao |
cabe ao professor competente conduzir essa aprendizagem significativa |
foco_tecnologico |
orientando o aluno permanentemente para expressar-se de maneira fundamentada |
area_conhecimento |
exercitar o questionamento e formulação própria |
resumo |
reconstruir autores e teorias e cotidianizar a pesquisa. |
justificativa |
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participantes |
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titulo |
Demo (2011 |
inicio_execucao |
p. 13) salienta que base da educação escolar é a pesquisa |
fim_execucao |
e através dela é possÃvel desenvolver no aluno o questionamento sistêmico e reconstrutivo da realidade. Essa reconstrução compreende o conhecimento inovador e sempre renovado |
foco_tecnologico |
tendo como base a consciência crÃtica. Dessa forma |
area_conhecimento |
o aluno inclui a sua própria interpretação |
resumo |
formulação pessoal |
justificativa |
aprende a aprender e a saber pensar. |
participantes |
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titulo |
Para Ronqui (2009) as aulas práticas têm seu valor reconhecido. Elas estimulam a curiosidade e o interesse de alunos |
inicio_execucao |
permitindo que se envolvam em investigações cientÃficas |
fim_execucao |
ampliem a capacidade de resolver problemas |
foco_tecnologico |
compreender conceitos básicos e desenvolver habilidades. Além disso |
area_conhecimento |
quando os alunos se deparem com resultados não previstos |
resumo |
desafia sua imaginação e seu raciocÃnio. As atividades experimentais |
justificativa |
quando bem planejadas |
participantes |
são recursos importantÃssimos no ensino. |
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