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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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titulo |
Por mais que estes casos tenham tido maior atenção da mÃdia mundial na época |
inicio_execucao |
vários outros acidentes ocorreram em contextos similares. Por exemplo |
fim_execucao |
Hirotsu et al. (2001) relatam que |
foco_tecnologico |
somente no Japão |
area_conhecimento |
aproximadamente 885 incidentes ocorreram em usinas nucleares no perÃodo de 1970 a 1996. Destes |
resumo |
mais de 20% dos casos foram atribuÃdos a erro humano. Nos Estados Unidos |
justificativa |
estima-se que nos últimos 30 anos mais de trinta acidentes fatais envolvendo equipamentos automatizados tenham ocorrido (MILLER |
participantes |
2014). No Brasil |
valor_total_executado |
em 2015 |
aprovado |
um acidente em uma fábrica da Volkswagen envolvendo a instalação de robôs resultou na morte de um operário (PORTAL G1 |
unidade_organizacional |
2015). Neste caso |
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participantes |
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titulo |
Um fato interessante acerca de vários destes relatos é que o erro humano aparece como um dos fatores |
inicio_execucao |
geralmente relacionado a uma série de variáveis estruturais e organizacionais que ou levou o operário ao erro ou agravou suas consequências (VICENTE |
fim_execucao |
2003). Ainda |
foco_tecnologico |
muitas vezes o evento que inicia o acidente não decorre de um erro discrepante ou absurdo |
area_conhecimento |
mas sim de erros comuns que se agravam à medida que uma série de fatores estão presentes (HIROTSU et al. |
resumo |
2001). Vários autores sugerem |
justificativa |
inclusive |
participantes |
que o elemento humano |
valor_total_executado |
apesar de ser considerado muitas vezes como o "elo fraco inevitável" de sistemas de segurança (WOODS; BANKS JR. |
aprovado |
1993) |
unidade_organizacional |
não deve ser considerado como a principal variável de correção; a modificação dos elementos de organização do trabalho muitas vezes é suficiente para reduzir a probabilidade da ocorrência de acidentes (ABRAHÃO e cols. |
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titulo |
Exatas do Crime: criação de jogo sério multidisciplinar para aquisição de conhecimentos compartilhados por meio de resolução de crimes fictÃcios. |
inicio_execucao |
01/07/2016 |
fim_execucao |
31/12/2016 |
foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
CIE^NCIA DA COMPUTAC¸A~O |
resumo |
Dificuldades em competências básicas nas áreas linguagem, lógica e cálculos estão fortemente presentes nos estudantes oriundos do ensino fundamental de escolas locais e ingressantes no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da ParaÃba (IFPB), campus Santa Rita, ao ponto de ser aplicado um programa especial, extracurricular, para sanar estas deficiências. Neste contexto, faz-se necessários medidas que mitiguem esses problemas, como a aplicação de metodologias pedagógicas que visem ajudar na melhoria da qualidade do ensino. Elas devem promover a participação ativa dos estudantes no processo de ensino-aprendizagem, envolvendo-os de forma que promova o interesse, e até vislumbre, pela disciplina e aquisição de novos conhecimentos. Tornar o processo como agente que conscientize o estudante a compreender o contexto social, histórico, econômico, polÃtico, ideológico e natural em que se insere, mostrando a extrema relevância dos conhecimentos como instrumento para modificar e melhorar tal contexto. O uso de brincadeiras e jogos é uma ferramenta que visa contribuir com a melhoria do intercambio ensino-aprendizagem. Seu uso já se faz presente em metodologias pedagógicas. Considera-se também, que nas últimas décadas, o advento da tecnologia da informação e, particularmente os jogos eletrônicos (do inglês game), é uma realidade cada vez mais constante no que tange ao entretenimento e a comunicação interpessoal. Assim este projeto visa, primeiramente, a produção de um jogo eletrônico, em que as soluções de seus desafios se dá pelo uso de conhecimentos oriundos de diversas disciplinas como fÃsica, matemática, biologia e quÃmica. Mais especificamente trata-se da solução de crimes fictÃcios, assim o jogo leva os usuários a atuarem como agentes forenses na solução destes casos. O jogo será em primeira pessoa, no qual o jogador assume a posição do investigador forense. Também será implantado em várias plataformas, smartphones, tablets, web, computadores pessoais, e distribuÃdo para ser utilizado pelos estudantes, do IFPB campus Santa Rita, de escolas locais, e na internet pelas lojas de aplicativos. |
justificativa |
Vários e conhecidos são os desafios para atender o compromisso de uma educação de qualidade no Brasil: diminuir e analisar questões de evasão escolar e repetência, |
participantes |
compromisso com uma reforma curricular |
valor_total_executado |
tornar a pedagogia e a didática condizente com a realidade |
aprovado |
dentre outros. Sem dúvida existe a necessidade de mudanças profundas não somente naqueles que fazem parte do processo educativo de forma direta como professores |
unidade_organizacional |
estudantes e gestores |
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PWG РPowering Growth ̩ um projeto para facilitar o |
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