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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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titulo |
No estudo formal da disciplina de Matemática nas escolas |
inicio_execucao |
durante muito tempo |
fim_execucao |
acreditou-se que para a Matemática |
foco_tecnologico |
o mais importante era a economia de tempo e de etapas para a resolução de um problema |
area_conhecimento |
dessa maneira |
resumo |
o cálculo mental normalmente é deixado de lado. O cálculo através de fórmulas é mais estimulado |
justificativa |
e isso cria um problema para os estudantes |
participantes |
uma vez que são treinados à resolver problemas de uma única maneira |
valor_total_executado |
fazendo-os esquecer do que já sabem. |
aprovado |
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titulo |
Os estudantes já sabem muitas das operações com os números |
inicio_execucao |
além das decomposições |
fim_execucao |
fatorações e estimativas |
foco_tecnologico |
e utilizam-se desse conhecimento no seu dia a dia |
area_conhecimento |
porém o problema em sala de aula é que eles não conseguem ver relação entre aquilo que já conhecem e aquilo que lhes é ensinado. |
resumo |
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participantes |
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aprovado |
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