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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
A fim de diminuir a lacuna existente para o perfil antropométrico da população em fase escolar de nÃvel médio |
inicio_execucao |
especialmente |
fim_execucao |
no estado da ParaÃba |
foco_tecnologico |
propõem-se a elaboração de questionários para avaliação qualitativa dos hábitos alimentares |
area_conhecimento |
assim como |
resumo |
questionário quantitativo para registro das medidas corpóreas obtidas a partir dos indivÃduos que se dispuserem voluntariamente ao estudo. Para a avaliação qualitativa o formulário questionará sobre os principais hábitos de alimentação com o objetivo de determinar o consumo de açúcares |
justificativa |
 gorduras |
participantes |
etc. desses indivÃduos. Na avaliação quantitativa serão realizadas diversas medidas corpóreas de acordo com as definições existentes no livro do Itiro Iida (2005). Esses dados serão coletados pela aluna bolsista no projeto e permitirão também contribuir com um acréscimo de conhecimento aos assuntos discutidos na disciplina de Gestão Organizacional e Segurança do Trabalho do Curso Técnico em Petróleo e Gás |
valor_total_executado |
visto que a carga horária da disciplina não permite este aprofundamento no conteúdo. Desta forma |
aprovado |
este trabalho tem perfil agregador de conhecimentos |
unidade_organizacional |
visto que a análise das dimensões corporais será realizada de forma muito mais minuciosa que os estudos existentes |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
O feedback nas aulas de inglês |
inicio_execucao |
01/10/2016 |
fim_execucao |
31/07/2017 |
foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
LINGUI´STICA |
resumo |
Este projeto de pesquisa surgiu dos questionamentos sobre o tratamento que deve ser dado aos erros cometidos nas produções orais de alunos iniciantes de um curso de extensão que visa ensinar uma lÃngua estrangeira, neste caso, a lÃngua inglesa. A pesquisa O Feedback nas aulas de inglês pretende investigar como os alunos iniciantes de uma lÃngua inglesa se sentem ao ser corrigidos e que tipos de feedback corretivo podem ser úteis para o ensino/aprendizagem da lÃngua inglesa. Neste estudo de caso, haverá a participação de 13 alunos e da professora de inglês desse curso de extensão chamado Basic English Course. Para a coleta de dados, nós utilizaremos entrevistas e gravações das aulas em áudio. Esta investigação terá embasamento de estudos de  autores que se dedicaram ao tema feedback em aulas de lÃngua inglesa, são eles: Cavalari (2005), Battistela (2010), Lewis (2003), Mattos (2009) e Yoshida (2008). |
justificativa |
Apesar de ser natural, o erro ainda pode ser considerado algo a ser evitado, ou seja, um problema que deve ser tratado durante o processo de ensino/aprendizagem. Alguns alunos, iniciantes ou não de lÃngua inglesa, não se sentem à vontade no momento da correção de seus erros e isso pode provocar momentos de medo, desconforto e frustração em sala de aula. Entretanto, se nós tratarmos os erros adequadamente, eles servirão para re(pensarmos) a nossa prática de ensino/aprendizagem desse novo idioma, pois como afirma Cavalari |
participantes |
existe uma tensão |
valor_total_executado |
em contextos de ensino |
aprovado |
entre o ato de errar e a reação que o segue e que |
unidade_organizacional |
dessa tensão |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Portanto |
inicio_execucao |
este estudo antecipa os seguintes fatores que podem prejudicar o ensino/ aprendizagem de uma lÃngua estrangeira: o tratamento inadequado do erro e o desconhecimento de formas variadas de acessá-los. |
fim_execucao |
Sabrina da Costa Rocha |
foco_tecnologico |
2000.0 |
area_conhecimento |
Sim |
resumo |
CAMPUS GUARABIRA |
justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Sensitivity Voices: Solução para inclusão sócio acadêmica de deficientes auditivos |
inicio_execucao |
01/10/2016 |
fim_execucao |
31/07/2017 |
foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
CIE^NCIA DA INFORMAC¸A~O |
resumo |
O Sensitivity Voices: Solução para inclusão sócio acadêmica de deficientes auditivos, baseia-se na criação de um aplicativo moderno e de grande utilidade no estabelecimento comunicacional entre emissor e receptor, principalmente quando o segundo não possui as capacidades auditivas em exercÃcio e depende da visão para que a comunicação aconteça. Então, criaremos um recurso tecnológico para instantaneamente aconteça a interatividade com aplicabilidade em escolas públicas e envolvimento de alunos surdos inseridos nas salas de aula do ensino regular e professores, para desta forma se proceda a inclusão social e acadêmica dos portadores de surdez. O desenvolvimento deste aplicativo traz a oportunidade de igualdade tão necessária na sociedade contemporânea de forma satisfatória para todos os deficientes auditivos. |
justificativa |
A cada ano vem crescendo o número de deficientes auditivos egressos no sistema regular de ensino, |
participantes |
no entanto crianças e adolescentes carregam a dura realidade de não ter acesso à compreensão comunicacional da turma. Segundo informações contidas no Correio Braziliense sobre a Organização Mundial da Saúde (OMS) "a deficiência auditiva afeta 10% da população mundial". A oportunidade de interação promovida por este sistema de linguagem é uma ideia que vem trazendo a verdadeira inclusão e inserção do surdo na sociedade do conhecimento. |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG РPowering Growth ̩ um projeto para facilitar o |
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