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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Devido às desigualdades vivenciadas pelos surdos nas escolas e pela ausência de intérprete |
inicio_execucao |
o projeto Sensitivity Voices propõe um caminho para sanar tal necessidade. Faremos uso do conceito de Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVA) que facilitarão a operacionalização de recursos tecnológicos na elaboração e execução do aplicativo como dinamizador da aprendizagem significativa e Avatar- figura digital que dará movimento a voz emitida pelo professor e representará em forma da Língua Brasileira de Sinais o som recebido em forma de animação |
fim_execucao |
viabilizando a docentes e equipe escolar a integração da diversidade. |
foco_tecnologico |
Lavínia Maria Casado Souto,Artur Luiz Torres de Oliveira |
area_conhecimento |
0.0 |
resumo |
Sim |
justificativa |
CAMPUS PICUÍ |
participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
REFLETINDO SOBRE O ENSINO DE DESENHO BÁSICO E TÉCNICO NO IFPB - CAMPUS CATOLÉ DO ROCHA: A CONTRIBUIÇÃO DE UM INSTRUMENTO DE ANÁLISE DO PERFIL DO ALUNO INGRESSANTE |
inicio_execucao |
01/10/2016 |
fim_execucao |
31/07/2017 |
foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
EDUCAC¸A~O |
resumo |
Com a abertura, em 2016, do Curso Técnico Integrado de Edificações no campus IFPB-Catolé do Rocha, alunos recém-egressos do Ensino Fundamental começaram a cursar a disciplina de Desenho Básico e Técnico – DBT. Essa experiência tem evidenciado a pouca familiaridade, em geral, dos estudantes com os fundamentos de desenho que compõem o conteúdo dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino infantil e fundamental. Isso se insere no contexto da expansão e interiorização da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica e aumento da diversidade do perfil do aluno ingresso, pelo sistema de reserva de vagas, exigindo adaptação das estratégias de ensino de Desenho Básico e Técnico visando o atendimento às necessidades específicas de cada discente. Nesse sentido, objetiva-se construir um instrumento de pesquisa para caracterização e análise do perfil do aluno ingressante no campus, a fim de contribuir para o processo permanente de revisão e reconstrução das práticas pedagógicas de DBT, bem como da gestão escolar e dos serviços a serem ofertados aos estudantes. Para tanto, serão realizadas as seguintes etapas: 1) revisão de literatura, com foco nas alternativas metodológicas, e construção de uma matriz de possibilidades; 2) pesquisa exploratória, documental e de campo; 3) elaboração do instrumento e pré-teste; 4) correção e aplicação do instrumento; 5) sistematização e análise dos dados; 6) elaboração de relatórios e publicações científicas, bem como apresentação de trabalhos. Espera-se, como resultados, a produção de um instrumento de avaliação continuada do perfil do aluno e do banco de dados resultante, a introdução dos alunos na pesquisa científica, fomentando uma reflexão crítica, participativa e interdisciplinar sobre o ensino e a aprendizagem de DBT no ensino profissionalizante. |
justificativa |
Dentre os estudos consultados sobre o ensino de Desenho Técnico, |
participantes |
não foram encontradas investigações com a abordagem proposta |
valor_total_executado |
que problematiza o contexto de expansão e interiorização dos Institutos Federais e busca uma metodologia de identificação do perfil desse aluno de forma mais ampla e relacionada com o ensino do desenho básico e técnico. Isso aponta para o caráter potencialmente inovador do Projeto de Pesquisa ora proposto |
aprovado |
evidenciando sua contribuição para as discussões acadêmicas nessa área. |
unidade_organizacional |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Assim |
inicio_execucao |
este projeto permitirá a elaboração de um instrumento de pesquisa continuada |
fim_execucao |
útil ao planejamento da prática pedagógica no âmbito de DBT |
foco_tecnologico |
de modo a facilitar a percepção dos saberes prévios dos discentes |
area_conhecimento |
assim como considerar as condições socioculturais e econômicas nos quais estão inseridos |
resumo |
mediante uma abordagem interdisciplinar. Mais especificamente |
justificativa |
serão mobilizados conhecimentos de pedagogia |
participantes |
de serviço social e de desenho técnico. Com isso |
valor_total_executado |
pretende-se que o conhecimento acerca da realidade discente possa colaborar para o desenvolvimento de ações eficazes no âmbito pedagógico |
aprovado |
qualificar o desenvolvimento dos conhecimentos imprescindíveis ao Técnico em Edificações |
unidade_organizacional |
bem como proporcionar condições mais equitativas de permanência e conclusão de curso aos diferentes sujeitos que ingressam no Campus Catolé do Rocha. |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG – Powering Growth é um projeto para facilitar o |
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