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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
           Em concernência ao ensino de QuÃmica |
inicio_execucao |
considerado indecifrável |
fim_execucao |
por um número apreciável de estudantes |
foco_tecnologico |
quando se leva em consideração a coadunação entre teoria e prática |
area_conhecimento |
tal ensino se torna mais compreensÃvel |
resumo |
porquanto |
justificativa |
quebra-se a barreira entre o abstrato e o mundo real dessa ciência. Restringindo-se para o contexto inclusivo |
participantes |
especialmente para os surdos |
valor_total_executado |
quando se faz a correlação de forma crÃtica |
aprovado |
dessas duas vertentes |
unidade_organizacional |
teoria e prática |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
           Além disso |
inicio_execucao |
toda vivência da atividade experimental é |
fim_execucao |
nomeadamente visual |
foco_tecnologico |
como por exemplo: observação dos materiais; equipamentos; vidrarias; procedimento; propriedades organolépticas (cor |
area_conhecimento |
sabor |
resumo |
brilho |
justificativa |
textura |
participantes |
etc.) dos reagentes e dos produtos; indicadores; velocidade do processo. Esses são fatores que apresentam aspectos visÃveis. Aspectos esses |
valor_total_executado |
que para os alunos ouvintes são de extrema relevância |
aprovado |
especialmente |
unidade_organizacional |
para os surdos. |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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