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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
           Este estudo |
inicio_execucao |
ainda |
fim_execucao |
oferecerá a possibilidade de interessantes desdobramentos sobre a questão observada |
foco_tecnologico |
servindo como base para que pesquisas futuras possam ser tecidas. |
area_conhecimento |
Fabio Wellington Cunha de Souza,Francisca Sabrina Gervázio Severo,Dayane Gomes da Silva Rodrigues,Maria Eduarda Cândido da Silva |
resumo |
0.0 |
justificativa |
Sim |
participantes |
REITORIA |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Ensino de programação para crianças e adolescentes: um estudo exploratório |
inicio_execucao |
01/04/2017 |
fim_execucao |
31/01/2018 |
foco_tecnologico |
III - Programa Institucional de Iniciação CientÃfica e Tecnológica voltado aos diversos campos de estudos em qualquer área do conhecimento - PIBICT |
area_conhecimento |
CIE^NCIA DA COMPUTAC¸A~O |
resumo |
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justificativa |
Na literatura, |
participantes |
há estudos que apresentam resultados sobre a utilização de software para o ensino de programação e de outras disciplinas. Em Armoni et al. (2015) |
valor_total_executado |
são apresentados resultados de uma transição de alunos do ensino fundamental que aprenderam a programar com a ferramenta Scratch e começam a ter contato com linguagens de programação profissionais |
aprovado |
C# e Java |
unidade_organizacional |
no ensino médio. Os resultados demonstram que os alunos tiveram menos dificuldade para aprender novos tópicos e maior nÃvel cognitivo de entendimento da maioria dos conceitos do que alunos que não tinham sido previamente ensinados a programar com o Scratch. Dessa forma |
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inicio_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Recentemente |
inicio_execucao |
alguns estudos investigaram a eficiência do uso de linguagens de programação para desenvolver o pensamento computacional para aprender disciplinas do currÃculo da escola fundamental. Em Moreno-León e Robles (2016) |
fim_execucao |
os resultados de uma revisão sistemática na literatura atestam positivamente para o uso do Scratch no ensino de assuntos não relacionados à Ciência da Computação para crianças e adolescentes. Como resultado |
foco_tecnologico |
foram encontrados casos de uso do Scratch no ensino de matemática |
area_conhecimento |
escrita |
resumo |
ciência e lÃnguas. Apesar dos resultados demonstrarem a possibilidade de utilização de linguagens de programação como apoio ao ensino de outras matérias |
justificativa |
a relevância dos mesmos é limitada |
participantes |
pois os estudos não seguiram um processo empÃrico rigoroso. |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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