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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Como se pode notar |
inicio_execucao |
o instrutor surdo Henrique faz uso de uma tela interativa para mostrar os sinais dos Estados do Brasil. Também |
fim_execucao |
faz uso de várias imagens (bandeiras dos Estados). Essas imagens são de fundamental importância para o aprendizado do surdo |
foco_tecnologico |
pois permite ver o que está sendo explicado de maneira correspondente à sua realidade |
area_conhecimento |
isto é |
resumo |
através da exploração do visual (STROBEL |
justificativa |
2008). |
participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Ainda sobre essa questão da Educação dos Surdos |
inicio_execucao |
podemos dizer que a escola é |
fim_execucao |
então |
foco_tecnologico |
falha e injusta com o sujeito surdo |
area_conhecimento |
pois Estudos sugerem que pessoas surdas |
resumo |
mesmo depois de terem passado por longo perÃodo de escolarização |
justificativa |
apresentam dificuldades no uso da linguagem escrita. Na verdade |
participantes |
as limitações nessa esfera não são exclusivas das experiências escolares de surdos |
valor_total_executado |
nem inerentes à condição de surdez: um dos principais problemas está nas mediações sociais dessa aprendizagem |
aprovado |
mais especificamente |
unidade_organizacional |
nas práticas pedagógicas que fracassam também na alfabetização de ouvintes. (GÓES |
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titulo |
Pretendemos possibilitar essa exploração visual também em momentos de provas |
inicio_execucao |
testes e ou qualquer outro instrumento avaliativo de aprendizagem. Cremos que assim |
fim_execucao |
contribuiremos para a redução do quantitativo do fracasso escolar de surdos em idade escolar |
foco_tecnologico |
sobretudo do Ensino Médio. |
area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Em tempo |
inicio_execucao |
esse fornecimento do tablet com a prova sinalizada não irá |
fim_execucao |
em momento algum |
foco_tecnologico |
substituir a prova em papel |
area_conhecimento |
pois pretendemos trabalhar com as duas juntas. Para tanto |
resumo |
em dias de prova |
justificativa |
o aluno surdo contará com a prova em papel e com a prova sinalizada. |
participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Este aluno verá o vÃdeo com a prova sinalizada e responderá à prova em papel |
inicio_execucao |
porquanto esta se configura como um documento e também porque assim não excluiremos o bilinguismo |
fim_execucao |
apenas o colocaremos de outra forma. Assim |
foco_tecnologico |
há um equÃvoco ao se tratar linguisticamente ambos |
area_conhecimento |
pois apesar de os ouvintes expressarem mais comodamente suas ideias e opiniões através da lÃngua portuguesa |
resumo |
que lhe é a sua lua lÃngua materna; os surdos se apresentam como seres bilÃngues |
justificativa |
isto é |
participantes |
tem que dominar a sua lÃngua materna – a LIBRAS – e dominar a lÃngua portuguesa em sua modalidade escrita. (QUADROS; KARNOPP |
valor_total_executado |
2004). |
aprovado |
Felipe Emmanuel Alves dos Santos,Gustavo Gomes de Almeida Machado,Layanne Kelly Gomes Santos,Nehemias Nasare Lourenco |
unidade_organizacional |
0.0 |
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