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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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Estudar os POR QUÊS matemáticos leva a uma rica reflexão sobre o que é conhecimento matemático. A explicação (ou a busca de explicações) para muitas interrogações que estão por trás de vários conceitos matemáticos e que não são explorados em sala de aula |
inicio_execucao |
inclusive no contexto da educação básica |
fim_execucao |
possibilitará um amadurecimento teórico e epistemológico sobre a natureza desse conhecimento |
foco_tecnologico |
trazendo elementos |
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para os alunos e para os professores que darão maior significado ao conhecimento da matemática. |
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 A investigação que propomos possibilitará também uma avaliação da realidade da sala de aula de matemática |
inicio_execucao |
relativamente à postura |
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ao conhecimento e a observância do professor frente aos POR QUÊS matemáticos dos alunos. Assim |
foco_tecnologico |
a partir do que observarmos |
area_conhecimento |
poderemos propor direcionamentos didáticos |
resumo |
tomando como base a exploração dos POR QUÊS matemáticos |
justificativa |
para a prática docente em matemática |
participantes |
para os cursos de formação de professores. |
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