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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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Sistematicamente |
inicio_execucao |
as inovações foram impulsionando os mais diversos avanços e alcançando patamares cada vez mais ousados. O conceito de inovação foi sendo incorporado ao cotidiano das pessoas e intensificando-se a medida que as sociedades evoluÃam. Nas últimas décadas |
fim_execucao |
inovar tornou-se sinônimo de adotar novos meios |
foco_tecnologico |
instrumentos |
area_conhecimento |
técnicas e estratégias para otimizar os processos e produtos gerados para e |
resumo |
pelas pessoas. Especialmente |
justificativa |
no que tange aos meios |
participantes |
as tecnologias assumiram um lugar importante nesse processo. Nas últimas décadas |
valor_total_executado |
o mote vigente consubstanciou-se na utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação – TICs e |
aprovado |
posteriormente |
unidade_organizacional |
na adoção de Novas Tecnologias da Informação e Comunicação – NTICs. No contexto |
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titulo |
O ambiente educacional não é exceção. As instituições de ensino têm buscado agregar aos processos educacionais diferentes tecnologias |
inicio_execucao |
com vistas a consolidar uma prática pedagógica em consonância com as demandas atuais. Entretanto |
fim_execucao |
esse processo tem sido lento e gradual |
foco_tecnologico |
considerando que o Brasil é um paÃs de proporções continentais e que a adoção das NTICs exige uma gama de competências |
area_conhecimento |
notadamente |
resumo |
dos docentes para utilizar de forma adequada essas ferramentas. |
justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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