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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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O ambiente educacional não é exceção. As instituições de ensino têm buscado agregar aos processos educacionais diferentes tecnologias |
inicio_execucao |
com vistas a consolidar uma prática pedagógica em consonância com as demandas atuais. Entretanto |
fim_execucao |
esse processo tem sido lento e gradual |
foco_tecnologico |
considerando que o Brasil é um paÃs de proporções continentais e que a adoção das NTICs exige uma gama de competências |
area_conhecimento |
notadamente |
resumo |
dos docentes para utilizar de forma adequada essas ferramentas. |
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Partindo da observação do atual desenvolvimento cientÃfico |
inicio_execucao |
verifica-se que as tecnologias sofrem rápida transformação e abrangem uma grande área do conhecimento que inclui a microeletrônica |
fim_execucao |
o software |
foco_tecnologico |
as interfaces gráficas |
area_conhecimento |
a inteligência artificial |
resumo |
as comunicações |
justificativa |
a internet e |
participantes |
mais recentemente |
valor_total_executado |
a nanotecnologia. Esse vasto campo de oportunidades tecnológicas vem permitindo sucessivas mudanças de paradigma com impactos radicais sobre as formas de produzir e usar a tecnologia. |
aprovado |
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