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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
           O presente projeto visa o desenvolvimento de uma atividade curricular |
inicio_execucao |
a ser realizada pelos alunos dos dois cursos |
fim_execucao |
criando uma espécie de "competição |
foco_tecnologico |
onde os alunos |
area_conhecimento |
separados em equipes |
resumo |
recebem a tarefa de localizar uma estação transmissora |
justificativa |
que percorrerá um trajeto desconhecido na cidade. Para consecução dessa atividade |
participantes |
diversos conceitos devem ser estudados pelas equipes. Todos esses conceitos são desenvolvidos nas diversas disciplinas do curso |
valor_total_executado |
tornando a atividade mais atraente e empolgante aos participantes |
aprovado |
ao tempo que se torna uma oportunidade de colocar em prática os conhecimentos vivenciados nas disciplinas do curso. |
unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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inicio_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
               A proposta inicial é realizar a primeira atividade na semana de ciência e tecnologia |
inicio_execucao |
como parte de sua programação. Em seguida |
fim_execucao |
o conjunto de normas e conceitos desenvolvidos seguirá como proposta para incorporação como atividade complementar dos cursos envolvidos |
foco_tecnologico |
repercutindo na formação e interesse dos alunos e justificando o presente projeto. |
area_conhecimento |
Joabson Nogueira de Carvalho,Ellen Mayara Floriano da Costa |
resumo |
0.0 |
justificativa |
Sim |
participantes |
CAMPUS JOÃO PESSOA |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Desenvolvimento de Kits Didáticos de FÃsica Moderna para o Ensino Médio |
inicio_execucao |
04/07/2017 |
fim_execucao |
05/02/2018 |
foco_tecnologico |
Inovação para o processo educacional |
area_conhecimento |
FI´SICA |
resumo |
O presente projeto tem como temática desenvolver kits didáticos  de FÃsica Moderna, de médio/baixo custos,  juntamente com roteiros experimentais no âmbito do Ensino Médio (EM). Assim, mediante essas atividades experimentais em FÃsica Moderna será possÃvel, por um lado, propagar os seus benefÃcios para setores cruciais da sociedade. Por outro lado, promover no âmbito do EM, a articulação, de maneira prática, entre os aspectos teóricos e experimentais  da FÃsica Moderna e, concomitantemente, mostrar como esses princÃpios governam as aplicações tecnológicas que vêm sendo utilizadas desde meados do século XX (em diversos setores da sociedade). Em termos práticos, em modo controlado, uma turma de 3° (ou 4°) ano  dos cursos técnicos do Campus Picuà - IFPB, que tipicamente tem 30 alunos, poderá fazer experimentos quantitativos com um número adequado de kits didáticos sobre tópicos centrais da FÃsica Moderna, que estão presentes, em muitos aplicações tecnológicas vivenciadas por nossos cotidianamente. |
justificativa |
A pesquisa teórica e experimental em FÃsica Moderna permitiu a criação de diversos dispositivos. Em outras palavras, desde a criação dos transistores até os microprocessadores atuais muitos conceitos provenientes da FÃsica Moderna foram aplicados [1-8]. Com efeito, cotidianamente, deparamo-nos com aparelhos eletrônicos (por exemplo, notebooks e computadores); optoeletrônicos (displays de cristal lÃquido, leitoras óticas, impressoras 3D); sistemas de controle (portão eletrônico, controle remoto de televisão, portas e torneiras automáticas) e  aplicações em telecomunicações (fibras óticas) [1-5]. Em adição, na medicina, o laser é largamente utilizado em operações para tratar defeitos da visão e eliminar tatuagens e |
participantes |
pedras" nos rins [6]. Â |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG РPowering Growth ̩ um projeto para facilitar o |
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