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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Caso a pesquisa desenvolvida resulte em uma propriedade intelectual a ser protegida será requerida ao Núcleo de Inovação Tecnológica – NIT/IFPB |
inicio_execucao |
o exame e a oportunidade da proteção da propriedade intelectual desenvolvida antes de sua divulgação ou publicação. A princÃpio |
fim_execucao |
considera-se possÃvel proteger o dispositivo térmico de abertura e cocção dos mariscos a ser desenvolvido e testado nessa pesquisa |
foco_tecnologico |
já demonstrado no protótipo existente. Em busca preliminar |
area_conhecimento |
não foi identificado nenhum dispositivo similar. No decorrer da pesquisa com os resultados experimentais serão detalhados os possÃveis inventos |
resumo |
quais os problemas a serem resolvidos por tais dispositivos |
justificativa |
quais tecnologias e soluções resolvem os problemas na atualidade |
participantes |
qual o diferencial de tecnologia proposta em relação às existentes no mercado. Em seguida será realizada uma busca de anterioridade nas bases: Derwent |
valor_total_executado |
USPTO |
aprovado |
Esp@center e INPI. Caso realmente gere produtos de inovação tecnológica antes da entrega dos relatórios |
unidade_organizacional |
será feito o depósito de pedido da invenção ou modelo de utilidade requerendo a proteção legal junto ao INPI |
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titulo |
Fractais e sua relação com os conteúdos matemáticos do Ensino Médio |
inicio_execucao |
01/08/2017 |
fim_execucao |
31/07/2018 |
foco_tecnologico |
32. Metodologias e Estratégias de Ensino/Aprendizagem |
area_conhecimento |
EDUCAC¸A~O |
resumo |
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justificativa |
Percebemos que o ensino de Matemática, |
participantes |
na maioria das vezes |
valor_total_executado |
é voltado para a apresentação do conteúdo de maneira formal |
aprovado |
levando o aluno a resolver exercÃcios través da aplicação de fórmulas |
unidade_organizacional |
causando distanciamento entre a matemática da sala de aula e a matemática que o aluno usa |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
O ensino de Matemática deve ter um caráter inovador e observar o que abrange a vida do aluno. Os conhecimentos apresentados devem estar associados à realidade do aluno |
inicio_execucao |
a natureza que o envolve. O estudo dos fractais |
fim_execucao |
além de poder ser trabalhado em qualquer nÃvel de ensino |
foco_tecnologico |
propõe ao aluno aprender a matemática de forma divertida |
area_conhecimento |
com criatividade |
resumo |
usando o raciocÃnio lógico |
justificativa |
com motivação e gerando prazer pela sua forma de apresentação. |
participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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