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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Os estudantes já sabem muitas das operações com os números |
inicio_execucao |
além das decomposições |
fim_execucao |
fatorações e estimativas |
foco_tecnologico |
e utilizam-se desse conhecimento no seu dia a dia |
area_conhecimento |
porém o problema em sala de aula é que eles não conseguem ver relação entre aquilo que já conhecem e aquilo que lhes é ensinado. Na matemática do dia a dia |
resumo |
das compras |
justificativa |
do supermercado |
participantes |
das conversas informais |
valor_total_executado |
utiliza-se muito o cálculo mental |
aprovado |
o raciocÃnio lógico |
unidade_organizacional |
aproximações e estatÃsticas |
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
No estudo formal da disciplina de Matemática nas escolas |
inicio_execucao |
durante muito tempo |
fim_execucao |
acreditou-se que para a Matemática |
foco_tecnologico |
o mais importante era a economia de tempo e de etapas para a resolução de um problema |
area_conhecimento |
dessa maneira |
resumo |
o cálculo mental normalmente é deixado de lado ou é bastante desvalorizado em detrimento à Matemática Formal |
justificativa |
escrita |
participantes |
com contas. |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Porém |
inicio_execucao |
sabe-se que o cálculo mental é muito importante e |
fim_execucao |
muitas vezes está associado a várias propriedades e operações numéricas. Assim |
foco_tecnologico |
deve-se incentivá-lo desde as primeiras séries do ensino básico. |
area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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