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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Atividades lúdicas como jogos |
inicio_execucao |
brincadeiras |
fim_execucao |
desafios de lógica |
foco_tecnologico |
curiosidades |
area_conhecimento |
histórias |
resumo |
etc devem ser utilizadas durante todo processo de ensino-aprendizagem da matemática |
justificativa |
uma vez que são indispensáveis para que seja possÃvel a construção de um conhecimento de maneira agradável e prazerosa. |
participantes |
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titulo |
Esse prazer e alegria despertam a vontade e curiosidade do aprendizado e são |
inicio_execucao |
de certa maneira |
fim_execucao |
comparáveis ao sentimento que move os cientistas em suas pesquisas. Dessa maneira deve-se buscar conciliar alegria |
foco_tecnologico |
prazer |
area_conhecimento |
pesquisa e aprendizado no ambiente escolar. |
resumo |
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titulo |
Ensinar Matemática é muito mais que lecionar operações e regras |
inicio_execucao |
variáveis e incógnitas |
fim_execucao |
números e letras |
foco_tecnologico |
é ensinar ao estudante o raciocÃnio lógico |
area_conhecimento |
pensamento independente |
resumo |
criatividade e capacidade de desenvolver técnicas para a resolução do seu problema. Os educadores de matemática devem concentrar-se em promover a autoconfiança do estudante para motivá-lo |
justificativa |
estimular a organização das ideias e a concentração. |
participantes |
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