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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ENSINO DE QUÍMICA |
inicio_execucao |
01/08/2017 |
fim_execucao |
31/07/2018 |
foco_tecnologico |
38. Pessoas com Deficiências, Incapacidades e Necessidades Especiais |
area_conhecimento |
QUI´MICA |
resumo |
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justificativa |
No ensino da química, para alunos com deficiência, podem ser utilizadas novas tecnologias como recursos didáticos que visem à facilitação do processo de ensino-aprendizagem, estando aí inclusos os softwares, materiais impressos, instrumentos e utensílios, recursos audiovisuais, entre outros. Dentre as novas tecnologias mencionadas, destacamos os instrumentos e utensílios que explorem a habilidade tátil destes alunos, buscando com isso, a aproximação dos respectivos alunos com o determinado conhecimento. Tendo em vista a importância do desenvolvimento destes recursos didáticos (novas tecnologias) para o processo de ensino-aprendizagem, a Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases – LDB) no seu capítulo V, artigo nº 59, inciso I, ressalta a obrigação das instituições de ensino assegurar |
participantes |
currículos |
valor_total_executado |
métodos |
aprovado |
técnicas |
unidade_organizacional |
recursos educativos e organização específicos para atender as suas necessidades." Justificando |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
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titulo |
O estudo dessas dificuldades |
inicio_execucao |
tanto diagnóstico quanto intervencional |
fim_execucao |
é uma das tarefas do presente projeto |
foco_tecnologico |
que propõe a continuidade do desenvolvimento de materiais didáticos para apoiar a educação do deficiente. De fato |
area_conhecimento |
a criação desse material pressupõe a manutenção de um projeto social e acadêmico para a discussão e implementação de ações relacionadas à educação do aluno com deficiência |
resumo |
principalmente aquelas que incorporem recursos a essa educação. Nessa perspectiva |
justificativa |
pessoas com deficiência irão interagir com profissionais e estudantes interessados na sua educação |
participantes |
que já vêm trabalhando na elaboração e divulgação |
valor_total_executado |
através da publicação de artigos científicos na área |
aprovado |
de materiais didáticos alternativos e criação de aulas práticas voltadas ao aprendizado do estudante com essa deficiência. |
unidade_organizacional |
gov
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
A ausência de alguma modalidade exige experiências alternativas de desenvolvimento |
inicio_execucao |
a fim de cultivar a curiosidade |
fim_execucao |
despertar para o conhecimento e promover capacidades sócio adaptativas. O ponto central desses esforços é a exploração do pleno desenvolvimento das demais habilidades de forma segura e auto manipulável pelo estudante deficiente. |
foco_tecnologico |
Roscellino Bezerra de Mello Junior,Andrea de Lucena Lira,Amanda Dantas Barbosa,Saline Vasconcelos de Souza,Vike Regina Santana Santos,Sofia Vieira Campos |
area_conhecimento |
4400.0 |
resumo |
Sim |
justificativa |
CAMPUS JOÃO PESSOA |
participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG – Powering Growth é um projeto para facilitar o |
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