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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
                 No Campus Sousa do IFPB |
inicio_execucao |
cenário para a realização da pesquisa |
fim_execucao |
temos um campo fértil para essas reflexões uma vez que observamos uma diversidade de alunos frequentando a instituição |
foco_tecnologico |
dentre os quais |
area_conhecimento |
os remanescentes quilombolas |
resumo |
ciganos |
justificativa |
filhos de agricultores |
participantes |
homossexuais auto-identificados |
valor_total_executado |
portadores de necessidades especiais |
aprovado |
assentados da reforma agrária |
unidade_organizacional |
entre outros. Com a pesquisa poderemos mapear situações onde os alunos identificam ter vivenciado situações de preconceito ou de algum desconforto e/ou estranhamento que lhes foi infringido em decorrência de suas particularidades culturais |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
              No perÃodo anterior de vigência da pesquisa pudemos trabalhar os PCN de Orientação Sexual |
inicio_execucao |
através dos quais debatemos sobre temas como identidade de gênero |
fim_execucao |
diversidade sexual |
foco_tecnologico |
machismo |
area_conhecimento |
homofobia e saúde reprodutiva. A aluna pesquisadora pode registrar acontecimentos da vida cotidiana na escola onde são vivenciadas corriqueiramente situações de machismo no trato entre meninos e meninas |
resumo |
e homofobia com piadas pejorativas nas pretensas "brincadeiras" entre os meninos em sala de aula e nos demais espaços da escola. Essas experiências foram fruto do processo de observação participante desenvolvido pela pesquisadora. Um cenário particularmente chamou a atenção durante um seminário da disciplina de Sociologia |
justificativa |
quando um grupo de meninas tratava sobre a luta por direitos dos movimentos de mulheres. Elas propuseram uma dinâmica onde os meninos da sala se colocariam no lugar das meninas em uma situação onde ouviriam frases de assédio e ofensa. Elas pediram posteriormente para eles relatarem como se sentiam |
participantes |
e boa parte dos colegas teve dificuldade em articular as sensações. O que ela pode observar foi que houve uma sensação de constrangimento geral entre os meninos |
valor_total_executado |
e a reflexão proposta foi a de que pudessem estabelecer empatia com as situações vivenciadas pelas colegas enquanto mulheres. |
aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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inicio_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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participantes |
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aprovado |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
                  Em uma etapa posterior da pesquisa realizamos um estudo aprofundado dos PCN de Orientação Sexual com o intuito de identificar e analisar os temas norteadores propostos pelo documento. Em seguida analisamos os planos de ensino de 5 disciplinas para investigar sobre a presença do debate sobre sexualidade em seus conteúdos[1]. Foram realizadas entrevistas com professores de 3 disciplinas[2] com o intuito de analisar os processos de articulação dos temas presentes nos PCN de Orientação Sexual. Uma afirmação recorrente que obtivemos foi a de que o tema está presente nas disciplinas investigadas. Os docentes relataram que mesmo em meio a um contexto como o que vivemos atualmente onde a diversidade sexual é tratada pelos mais diversos veÃculos de comunicação |
inicio_execucao |
polÃticas governamentais |
fim_execucao |
entre outros meios |
foco_tecnologico |
ainda há uma certa resistência entre parte dos jovens em tratar dessas questões. As duas principais formas de opressão identificadas são o machismo e a homofobia. Os três professores entrevistados afirmaram que tem liberdade para tratar desses temas em sala de aula |
area_conhecimento |
mas sentem falta de uma iniciativa pedagógica de suporte mais abrangente por parte da própria escola. O que acontece na maioria das vezes é que os professores trabalham os temas de forma isolada em suas disciplinas |
resumo |
mas sentem dificuldade em estabelecer um diálogo mais amplo que atinja toda a escola. |
justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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