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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
A proposta de utilizar de forma complementar o jogo junto as tarefas escolares exige do professor |
inicio_execucao |
por meio do processo de formação e de estudo |
fim_execucao |
uma mudança de concepção |
foco_tecnologico |
que o leve a aceitar a criança como um ser interativo |
area_conhecimento |
imaginativo |
resumo |
ativo e lúdico e descubra o potencial de desenvolvimento que está por trás das brincadeiras e dos jogos (LIMA |
justificativa |
2008 |
participantes |
p. 29). |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
A utilização desses experimentos na educação tem sido frequente na tentativa de dinamizar e tornar mais eficiente a metodologia de ensino atual |
inicio_execucao |
com a utilização de jogos educativos e de recursos midiáticos |
fim_execucao |
com os quais é possÃvel o aluno aprender com mobilidade determinado conteúdo didático. Como exemplos |
foco_tecnologico |
podemos citar duas pesquisas sobre Software Educacional (SE) |
area_conhecimento |
realizada por meio de projetos de PIBICT nos anos 2015 e 2016 |
resumo |
desenvolvidos por alunas de Letras |
justificativa |
modalidade a Distância |
participantes |
do IFPB e alunos voluntários do curso de Ciências da Computação de uma faculdade de João Pessoa – PB. |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
A primeira pesquisa concluiu que o uso do SE SoletrandoMob |
inicio_execucao |
quando associado à prática pedagógica da LÃngua Portuguesa (LP) |
fim_execucao |
promove um ensino inclusivo |
foco_tecnologico |
lúdico e extremamente profÃcuo da ortografia e do novo acordo ortográfico da LP (OLIVEIRA |
area_conhecimento |
CASTRO |
resumo |
OUVERNEY-KING |
justificativa |
2015). Já a segunda pesquisa |
participantes |
trata do desenvolvimento de um aplicativo (app) educacional |
valor_total_executado |
o Super-hÃfen que colabora para o processo de ensino-aprendizagem potencializando e aprimorando o uso do hÃfen conforme o Novo Acordo Ortográfico (NAO). Conforme as autoras: |
aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG РPowering Growth ̩ um projeto para facilitar o |
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