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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Desta forma |
inicio_execucao |
as informações extraídas a partir da identificação de falsos padrões de projeto |
fim_execucao |
serão úteis aos desenvolvedores para identificar se estão aplicando corretamente as nomenclaturas aos padrões de projetos em suas soluções. |
foco_tecnologico |
Natan da Silva Severo,Ricardo de Sousa Job |
area_conhecimento |
0.0 |
resumo |
Sim |
justificativa |
CAMPUS CAJAZEIRAS |
participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
DIAGNÓSTICO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM EM QUÍMICA DE ALUNOS EM PROGRESSÃO PARCIAL do IFPB campus CAMPINA GRANDE |
inicio_execucao |
12/04/2018 |
fim_execucao |
28/12/2018 |
foco_tecnologico |
I - Programa de incentivo à pesquisa voltada ao desenvolvimento de soluções institucionais |
area_conhecimento |
QUI´MICA |
resumo |
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justificativa |
Considerando que a aprendizagem se realiza através do relacionamento interpessoal e intersubjetivo entre o aluno, |
participantes |
o professor e o objeto de conhecimento |
valor_total_executado |
numa relação dialética em que as dimensões cognitivas |
aprovado |
afetivas |
unidade_organizacional |
psicomotoras |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
A falta de uma fundamentação teórica consistente acerca das dificuldades de aprendizagem e como enfrenta-las |
inicio_execucao |
provoca o empobrecimento do conceito ou uma ligação deste com o senso-comum. Problematizar a práxis pedagógica e as posturas assumidas pelos estudantes nos faz pensar a importância de ambos para potencializar o aprender como algo urgente e necessário no contexto educativo brasileiro |
fim_execucao |
tendo em vista os altos índices de fracasso escolar (ROCHA |
foco_tecnologico |
2016). Além disso |
area_conhecimento |
o processo ensino-aprendizagem assume a responsabilidade de incorporar o indivíduo à espécie humana |
resumo |
fazendo-o sujeito de uma cultura (FERNÁNDEZ |
justificativa |
1991). |
participantes |
Andrey Oliveira de Souza,Andrea Raquel da Silva Lima,Deyseane Pereira dos Santos Araujo,Vitória Medeiros dos Santos |
valor_total_executado |
0.0 |
aprovado |
Sim |
unidade_organizacional |
CAMPUS CAMPINA GRANDE |
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