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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
 Em Bombasar et al. (2015) |
inicio_execucao |
várias ferramentas utilizadas para o ensino e aprendizagem do pensamento computacional foram exploradas por meio de uma revisão sistemática na literatura. De acordo com eles |
fim_execucao |
as ferramentas mais populares são: Scratch |
foco_tecnologico |
Alice |
area_conhecimento |
App Inventor (MIT app Inventor |
resumo |
2017) e Lego Mindstorms. Por outro lado |
justificativa |
as ferramentas não foram caracterizadas e a eficácia das mesmas não foi investigada. Mais que isso |
participantes |
em Gomes et al (2017) não foram encontrados estudos comparativos de desempenho entre duas ou mais ferramentas. |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
 Nessa pesquisa |
inicio_execucao |
utilizando-se do levantamento de ferramentas e a revisão bibliográfica acerca do ensino de programação para crianças e adolescentes feita por Gomes et al. (2017) |
fim_execucao |
procura-se fazer um estudo comparativo entre ferramentas |
foco_tecnologico |
de forma que seja possÃvel observar qual ferramenta é a mais interessante para alguns contextos |
area_conhecimento |
como alunos do fundamental |
resumo |
por exemplo. O resultado deste trabalho poderá ajudar professores e instituições que desejem trabalhar com esse tipo de ensino |
justificativa |
auxiliando na escolha da ferramenta que será utilizada. |
participantes |
Mirko Barbosa Perkusich,Vitor Hugo Gomes,Anderson Felinto Barbosa,Carlos Avelino da Silva Camelo,Jaindson Valentim Santana,Moisés Florencio Santa Cruz Simões,Renata Franca de Pontes |
valor_total_executado |
4758.0 |
aprovado |
Sim |
unidade_organizacional |
CAMPUS MONTEIRO |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
A RELAÇÃO ENTRE INDISCIPLINA ESCOLAR E O USO DAS REDES SOCIAIS NA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS DO INSTITUTO FEDERAL DA PARAIBA-CÂMPUS CAMPINA GRANDE |
inicio_execucao |
30/04/2018 |
fim_execucao |
28/12/2018 |
foco_tecnologico |
24. Gestão Institucional |
area_conhecimento |
EDUCAC¸A~O |
resumo |
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justificativa |
Sendo a indisciplina um fenômeno intrÃnseco à s instituições educacionais que vem merecendo destaque no atual debate acadêmico, |
participantes |
e sabendo que o comportamento indisciplinado deve ser administrado por todos que compõem o âmbito escolar |
valor_total_executado |
este estudo contempla uma investigação sobre a relação entre este fenômeno comportamental e as redes sociais. |
aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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