PWG Fontes de Dados Política de privacidade Termos de Uso Quem Somos FAQ
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
No Brasil |
inicio_execucao |
relatos evidenciam a existência de desafios ao incorporar a robótica no contexto escolar. O caso da Escola Luciana de Abreu de Porto Alegre/RS |
fim_execucao |
em 2007 |
foco_tecnologico |
ao oferecer um curso gratuito acerca do uso da robótica |
area_conhecimento |
percebeu a grande resistência por parte de seu corpo docente |
resumo |
o que gerou como consequência a não participação de alguns professores. No colégio Dante Alighieri/São Paulo |
justificativa |
percebeu-se a necessidade de uma capacitação dos docentes |
participantes |
sendo este um principal problema |
valor_total_executado |
pois |
aprovado |
os professores precisaram se adaptar ao contexto da tecnologia no âmbito escolar. Sentindo-se incapazes de aprender |
unidade_organizacional |
provocaram resistência nos momentos de capacitação. |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
|
inicio_execucao |
|
fim_execucao |
|
foco_tecnologico |
|
area_conhecimento |
|
resumo |
|
justificativa |
|
participantes |
|
valor_total_executado |
|
aprovado |
|
unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Por outro lado |
inicio_execucao |
há inúmeros relatos de aplicação da robótica com fins pedagógicos que mostram bons resultados. As experiências evidenciam que é possÃvel superar os desafios a partir da construção de projetos bem planejados |
fim_execucao |
que são capazes de integrar a robótica ao cotidiano da sala de aula. As escolas Centro de Ensino Alegria de Viver- Taguatinga/DF e Centro Educacional Adalberto Valle- Manaus/AM incorporaram a robótica ao ensino de várias disciplinas. A proposta foi explorada buscando motivar os professores e incentivar a interdisciplinaridade. Durante sua realização |
foco_tecnologico |
percebeu-se que os alunos desenvolveram melhor a criatividade e se mostraram crÃticos diante dos assuntos abordados em sala. Aliar o uso da robótica ao cotidiano da sala de aula |
area_conhecimento |
aproximando-a cada vez mais da realidade do professor e a adoção de práticas contextualizadas ao conteúdo curricular de diferentes áreas do conhecimento é um salto de qualidade evidente. |
resumo |
|
justificativa |
|
participantes |
|
valor_total_executado |
|
aprovado |
|
unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
|
inicio_execucao |
|
fim_execucao |
|
foco_tecnologico |
|
area_conhecimento |
|
resumo |
|
justificativa |
|
participantes |
|
valor_total_executado |
|
aprovado |
|
unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Tomando como perspectiva outro ponto de discussão pode-se observar como a Computação pode ser inserida na escola. PaÃses como os Estados Unidos |
inicio_execucao |
Inglaterra |
fim_execucao |
Canadá e China têm atentado para a formação dos estudantes no que se refere aos fundamentos da Computação como ciência e da sua fluência no uso de tecnologias. No Brasil |
foco_tecnologico |
diferente de outras partes do mundo |
area_conhecimento |
ainda não possui um currÃculo que contemple a Computação como uma disciplina. Nem por isso pode-se dizer que esta não é uma área possÃvel de trabalho nos espaços curriculares. |
resumo |
|
justificativa |
|
participantes |
|
valor_total_executado |
|
aprovado |
|
unidade_organizacional |
|
PWG РPowering Growth ̩ um projeto para facilitar o |
Sobre nós |
Privacidade |