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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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O projeto proposto visa apresentar as condições viáveis de se utilizar lodo de esgoto calcinado em argamassas |
inicio_execucao |
onde a redução de cimento será proposta para que haja a inserção das cinzas de lodo de esgotos em diferentes percentuais e para que sejam executadas argamassas de revestimento |
fim_execucao |
avaliando o potencial de aderência ao substrato de alvenaria e a tração na flexão dos diferentes traços propostos. |
foco_tecnologico |
Rodolfo Barros de Araújo,Frankslale Fabian Diniz de Andrade Meira,João Victor da Cunha Oliveira |
area_conhecimento |
0.0 |
resumo |
Sim |
justificativa |
CAMPUS CAMPINA GRANDE |
participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Ensino de Literatura e Formação docente e de leitores |
inicio_execucao |
02/04/2018 |
fim_execucao |
28/12/2018 |
foco_tecnologico |
21. Formação de Professores |
area_conhecimento |
ENSINO |
resumo |
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justificativa |
Nos últimos anos, |
participantes |
polÃticas e programas institucionais vêm sendo realizadas em prol do estÃmulo à leitura |
valor_total_executado |
incluindo o gênero literário |
aprovado |
mas essas ações parecem ser insuficientes para proverem a problemática de minimizar as dificuldades de leitura por que ainda passa o nosso paÃs. A insuficiência de práticas de leitura demonstra ser um desafio que merece mais atenção por parte da escola |
unidade_organizacional |
conforme vêm demonstrando os resultados do Programa Internacional de Avaliação de Alunos – PISA |
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foco_tecnologico |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
Essas avaliações |
inicio_execucao |
sob a coordenação da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico – OCDE |
fim_execucao |
são realizadas em uma periodicidade regular trienal |
foco_tecnologico |
abrangendo as áreas do conhecimento de Leitura |
area_conhecimento |
Matemática e Ciência desde o ano de 2000 |
resumo |
quando teve como o foco a Leitura |
justificativa |
repetido no ano de 2009. Nesse ano |
participantes |
seus resultados indicaram um desempenho mais favorável em relação à sua primeira edição. Na última versão ocorrida em 2015 |
valor_total_executado |
a média do Brasil na área de leitura também se manteve estável desde o ano 2000. Embora tenha havido uma elevação na pontuação de 396 pontos em 2000 para 407 pontos em 2015, esta diferença não representa uma mudança estatisticamente significativa. |
aprovado |
(OECD |
unidade_organizacional |
2015 |
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