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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Importante notar que não se busca |
inicio_execucao |
para o desenvolvimento desta pesquisa |
fim_execucao |
a aferição de todos os componentes curriculares da Matriz curricular envolvendo a área de formação da Literatura |
foco_tecnologico |
dado o tempo limitado |
area_conhecimento |
predeterminado para o projeto. |
resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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foco_tecnologico |
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participantes |
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aprovado |
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Considerando que as abordagens metodológicas com foco na formação leitora de textos literários se dão principalmente nos componentes LE e MEL (PPC |
inicio_execucao |
2017) |
fim_execucao |
justifica-se a escolha dessas disciplinas para a busca de respostas aos objetivos aqui propostos. |
foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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titulo |
Esse foco da área da Literatura interessa-nos não só pelo fato de tratar-se de uma área de formação obrigatória |
inicio_execucao |
mas |
fim_execucao |
sobretudo |
foco_tecnologico |
pelo valor contributivo que se aufere do tema |
area_conhecimento |
uma vez que a utilização de abordagens adequadas à leitura literária pode auxiliar no exercÃcio da missão docente de despertar nos jovens o interesse pela leitura e interferir |
resumo |
positivamente |
justificativa |
em sua formação. Compreendendo a importância desses aspectos |
participantes |
são possÃveis intervenções para suprir eventuais desvios ocorridos no campo da prática docente |
valor_total_executado |
assim como permite a reiteração |
aprovado |
o reforço e o aperfeiçoamento dos acertos. |
unidade_organizacional |
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