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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
TECNOLOGIA ASSISTIVA NO ENSINO DE QUÍMICA |
inicio_execucao |
01/08/2016 |
fim_execucao |
31/07/2017 |
foco_tecnologico |
|
area_conhecimento |
QUI´MICA |
resumo |
Durante muito tempo a deficiência foi vista como um problema individual. Com o passar do tempo essa visão começou a ser questionada e foi-se percebendo que a pessoa com necessidades especiais deveria interagir com o meio em que está inserida, sendo isso um pressuposto de uma sociedade inclusiva. Dessa maneira, uma sociedade para ser considerada inclusiva, deve acolher as diferenças e promover o acesso irrestrito de todos os seus cidadãos aos recursos disponíveis no meio social, tendo este indivíduo alguma deficiência ou não. A área da Tecnologia Assistiva destinada especificamente à ampliação de habilidades tem por finalidade apoiar a escola, a família e demais segmentos da sociedade, contribuindo assim no sentido de encontrar soluções para maximizar a compreensão e comunicação do aluno com Deficiência Intelectual e Múltipla em todos os aspectos de sua vida, tornando-o um cidadão autônomo para expressar sua opinião, seus desejos e anseios. O presente projeto pretende dar continuidade aos trabalhos realizados por um grupo de ensino e pesquisa, voltados para o desenvolvimento de materiais didáticos que auxiliam no ensino de química para alunos com deficiência visual, auditiva e cognitiva. Valendo-se da necessidade de expansão do processo de ensino aprendizagem aos alunos com necessidades especiais, matriculados na rede regular de ensino. O grupo de docentes e estudantes em questão ponderou por uma ampliação na atuação por área de deficiência, com o ingresso de novos integrantes que estão auxiliando no desenvolvimento de materiais alternativos para a exploração através de circuitos elétricos que exploram a audição e o tato dos alunos com deficiência visual em experimentos envolvendo eletrólitos. Assim como, a produção de materiais lúdicos que facilitam a interação dos alunos com a disciplina de química. |
justificativa |
Durante muito tempo a deficiência foi vista como um problema individual. Com o passar do tempo essa visão começou a ser questionada e foi-se percebendo que a pessoa com necessidades especiais deveria interagir com o meio em que está inserida, |
participantes |
sendo isso um pressuposto de uma sociedade inclusiva. Dessa maneira |
valor_total_executado |
uma sociedade para ser considerada inclusiva |
aprovado |
deve acolher as diferenças e promover o acesso irrestrito de todos os seus cidadãos aos recursos disponíveis no meio social |
unidade_organizacional |
tendo este indivíduo alguma deficiência ou não (LIMA |
gov
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
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titulo |
A área da Tecnologia Assistiva destinada especificamente à ampliação de habilidades comunicativas é denominada como Comunicação Alternativa |
inicio_execucao |
tendo por finalidade apoiar a escola |
fim_execucao |
a família e demais segmentos da sociedade |
foco_tecnologico |
contribuindo assim no sentido de encontrar soluções para maximizar a comunicação do aluno com Deficiência Intelectual e Múltipla em todos os aspectos de sua vida |
area_conhecimento |
tornando-o um cidadão autodefensor |
resumo |
com autonomia para expressar seus desejos e anseios. A Comunicação Alternativa pode ser utilizada por pessoas sem fala ou sem escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade de falar e ou escrever. As pessoas com Deficiência Intelectual e Múltipla |
justificativa |
na sua maioria |
participantes |
apresentam grandes dificuldades de comunicação |
valor_total_executado |
controle de postura |
aprovado |
movimento |
unidade_organizacional |
locomoção |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
O estudo dessas dificuldades é uma das tarefas do presente projeto |
inicio_execucao |
que propõe a continuidade do desenvolvimento de materiais didáticos para apoiar a educação do estudante com deficiência cognitiva. De fato |
fim_execucao |
a criação desse material pressupõe a manutenção de um projeto social e acadêmico para a discussão e implementação de ações relacionadas à educação do aluno com deficiência cognitiva |
foco_tecnologico |
principalmente aquelas que incorporem recursos a essa educação. |
area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG – Powering Growth é um projeto para facilitar o |
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