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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Trabalhando a QuÃmica para o Aprendizado de Alunos Deficientes Cognitivos. |
inicio_execucao |
01/08/2016 |
fim_execucao |
31/07/2017 |
foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
QUI´MICA |
resumo |
A Educação Especial e Inclusiva é uma realidade em nosso paÃs tendo em vista que crianças e adolescentes com necessidades especiais frequentam classes regulares de ensino e não mais ficam fora da escola ou exclusivamente em escolas especializadas. No entanto, não há uma preparação dos docentes para atender à s necessidades desses discentes, nem tão pouco material especifico para auxiliar na orientação pedagógica desse alunado, o que torna a integração um pouco distante. Investigações sobre metodologias de ensino e a elaboração de material didático com o intuito de suprir as mais diversas deficiências, tornam-se cada vez mais necessária ao passo que o número desses discentes incluÃdos no sistema educacional se torna a cada ano mais intenso. Considerando que os conhecimentos adquiridos pelos alunos deficientes devem ser idênticos e com o mesmo grau de exigência dos demais alunos, o proposito deste projeto é desenvolver materiais instrucionais e sequências didáticas que possam contribuir para a aprendizagem de conceitos relacionados aos conteúdos de quÃmica, no atual contexto de inclusão. A pesquisa é do tipo qualitativa, envolvendo alunos voluntários do segundo ano do ensino médio e alunos com deficiência cognitiva. Serão produzidos materiais didáticos a partir de cartolina, etil vinil acetato (ou espuma vinÃlica acetinada - EVA), cola de contato, e tinta 3D em alto relevo que facilite o contato do aluno com o objeto de estudo. O trabalho contribuirá no desenvolvimento de material didático no ensino de quÃmica, fornecendo subsÃdios para uma educação de qualidade, inclusiva e mais justa. |
justificativa |
No ensino da quÃmica, para alunos com deficiência cognitiva, podem ser utilizadas novas tecnologias como recursos didáticos que visem à facilitação do processo de ensino-aprendizagem, estando aà inclusos os softwares, materiais impressos, instrumentos e utensÃlios, recursos audiovisuais, entre outros. Dentre as novas tecnologias mencionadas, destacamos os instrumentos e utensÃlios que explorem a habilidade tátil destes alunos, buscando com isso, a aproximação dos respectivos alunos com o determinado conhecimento. Tendo em vista a importância do desenvolvimento destes recursos didáticos (novas tecnologias) para o processo de ensino-aprendizagem, a Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases – LDB) no seu capÃtulo V, artigo nº 59, inciso I, ressalta a obrigação das instituições de ensino assegurar |
participantes |
currÃculos |
valor_total_executado |
métodos |
aprovado |
técnicas |
unidade_organizacional |
recursos educativos e organização especÃficos para atender as suas necessidades. " Justificando |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
OÂ estudo dessas dificuldades |
inicio_execucao |
tanto diagnóstico quanto intervencional |
fim_execucao |
  é uma das tarefas do presente projeto |
foco_tecnologico |
que propõe a continuidade do desenvolvimento de materiais didáticos para apoiar a educação do estudante com deficiência cognitiva. De fato |
area_conhecimento |
a criação desse material pressupõe a manutenção de um projeto social e acadêmico para a discussão e implementação de ações relacionadas à  educação do aluno com deficiência cognitiva |
resumo |
principalmente aquelas que incorporem recursos a essa educação. Nessa perspectiva |
justificativa |
pessoas com deficiência cognitiva irão interagir com profissionais e estudantes interessados na sua educação |
participantes |
que já vem trabalhando na elaboração e divulgação |
valor_total_executado |
através da publicação de artigos cientÃficos na área |
aprovado |
de materiais didáticos alternativos e criação de aulas práticas voltadas ao aprendizado do estudante com essa deficiência. |
unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
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inicio_execucao |
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fim_execucao |
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foco_tecnologico |
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area_conhecimento |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
gov
Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
A deficiência cognitiva exige experiências alternativas de desenvolvimento |
inicio_execucao |
a fim de cultivar a curiosidade |
fim_execucao |
despertar para o conhecimento e promover capacidades sócio adaptativas. O ponto central desses esforços é a exploração do pleno desenvolvimento tátil de forma segura e auto manipulável pelo estudante. |
foco_tecnologico |
Alberto Oliveira Falcão Júnior,Gabriel Andy da Silva Lucena,Andrea de Lucena Lira,Gustavo Pontes Borba |
area_conhecimento |
0.0 |
resumo |
Sim |
justificativa |
CAMPUS JOÃO PESSOA |
participantes |
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valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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PWG РPowering Growth ̩ um projeto para facilitar o |
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