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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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titulo |
Sendo assim |
inicio_execucao |
é de extrema importância realizar um estudo sobre a implantação dessa ferramenta nos escritórios de projeto |
fim_execucao |
para avaliar se a sua adoção resulta em um maior ganho em produtividade |
foco_tecnologico |
em comparação às ferramentas tradicionais existentes no mercado. |
area_conhecimento |
Larissa Carvalho de Andrade,Adri Duarte Lucena,AMANDA CAROLINE NEVES DA COSTA |
resumo |
0.0 |
justificativa |
Sim |
participantes |
CAMPUS MONTEIRO |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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Ciência em Animação |
inicio_execucao |
01/08/2018 |
fim_execucao |
10/07/2019 |
foco_tecnologico |
Inovação para o processo educacional |
area_conhecimento |
FI´SICA |
resumo |
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justificativa |
Por vezes os livros didáticos oferecidos aos professores e alunos ficam guardados ou pouco utilizados em aula como deveriam ser. Percebemos que o livro pode passar apenas como uma reunião de questões e exercÃcios para que o aluno tenha, |
participantes |
em tese |
valor_total_executado |
que resolver para obter êxito na disciplina. Muitos professores |
aprovado |
mesmo tendo acesso ao livro didático |
unidade_organizacional |
pouco o utilizam e acabam por trazer para o aluno apenas as aulas expositivas do modelo giz e lousa. A proposta vem de embate a isso por tentar trazer ao professor e ao aluno uma proposta baseada na história da fÃsica como facilitador de aprendizagem. |
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inicio_execucao |
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resumo |
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justificativa |
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participantes |
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aprovado |
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titulo |
Nos livros atuais encontramos pequenos quadros ou textos que falam de história da fÃsica e por vezes sem muita ligação com o conteúdo estudado. Em contrapartida o professor quase não aborda estes textos disponÃveis |
inicio_execucao |
talvez pelo tempo gasto na atividade |
fim_execucao |
com o que está sendo ensinado no momento. Muitos professores movidos pela correria do exame nacional do ensino médio se preocupam mais em fazer o aluno trabalhar uma questão no âmbito de cálculo e não se preocupa em ensinar a fÃsica. Nesses textos temos muita fÃsica no entanto ficam deixados de lado durante o processo. Considerando o enfoque da História da Ciência (HC) |
foco_tecnologico |
os alunos passam a perceber a contribuição cientÃfica de uma forma crÃtica e não mais unicamente por meio de fórmulas e nomes estranhos |
area_conhecimento |
passando a discutir os motivos dos avanços cientÃficos. Isto é |
resumo |
com certeza |
justificativa |
motivador para este trabalho que busca abordar o ensino da FÃsica |
participantes |
tendo como elemento balizador a HC. |
valor_total_executado |
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aprovado |
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unidade_organizacional |
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