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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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Além dos recursos já utilizados |
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como: livros |
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data show |
foco_tecnologico |
aulas expositivas |
area_conhecimento |
etc. O uso do smartphone como recurso didático pode dar suporte a esses recursos que são usados dentro de sala de aula |
resumo |
pode ser uma inovação do processo ensino-aprendizagem. |
justificativa |
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participantes |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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participantes |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
ver Fonte/+info (dt.atualização: 30/07/2019)
titulo |
Portanto |
inicio_execucao |
ao se apropriar da prática de utilizar tecnologias nas aulas |
fim_execucao |
em particular |
foco_tecnologico |
os celulares inteligentes |
area_conhecimento |
professor e aluno tornam-se atores colaborativos nos processos de ensino e de aprendizagem. Além disso |
resumo |
Carneiro (2002) destaca a importância de se estabelecer um compromisso prazeroso entre o professor |
justificativa |
os alunos e as tecnologias |
participantes |
de modo a perceberem a importância de se desprender da resistência. Já é claro que o cotidiano de muitos dos alunos está permeado de tecnologias |
valor_total_executado |
como é o caso do celular |
aprovado |
e uma forma de diminuir essa diferença entre seu cotidiano e o ambiente escolar é |
unidade_organizacional |
justamente |
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Relação de Projetos de Pesquisa do Instituto
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titulo |
O TEMPO NA LINGUAGEM INFANTIL: UMA PERSPECTIVA MULTIMODAL |
inicio_execucao |
01/08/2018 |
fim_execucao |
31/07/2019 |
foco_tecnologico |
III - Programa Institucional de Iniciação CientÃfica e Tecnológica voltado aos diversos campos de estudos em qualquer área do conhecimento - PIBICT |
area_conhecimento |
LINGUI´STICA |
resumo |
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justificativa |
Levando em conta a importância de se compreender como a linguagem infantil se desenvolve em seus mais variados aspectos, esta proposta justifica-se pelo fato de que as noções de referência linguÃstica adquiridas pelas crianças sustentam processos linguÃsticos nas mais variadas interações sociais, quer seja na modalidade oral ou na escrita, durante toda a vida. Além disso, se pensarmos especificamente nas noções de referência temporal, percebemos que o projeto se justifica ainda pela possibilidade de associar seus resultados com a compreensão linguÃstica associada ao emprego de verbos e advérbios em produções de textos orais e escritos, situações nas quais os sujeitos, a partir da alfabetização, começam a estar inseridos. |
participantes |
Jose Moacir Soares da Costa Filho,Julieta Vilar Medeiros,Welma Geane Rodrigues dos Santos,Heitor Augusto de Farias Oliveira |
valor_total_executado |
0.0 |
aprovado |
Sim |
unidade_organizacional |
CAMPUS JOÃO PESSOA |
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PWG РPowering Growth ̩ um projeto para facilitar o |
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